2014-2015绿小四年级上册数学教案

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1、师大绿地浐灞小学2013-2014学年第一学期数学学科教学工作计划四年级1班任课教师张瑾学情分析（主要包括学生上学期的学习基础、期末质量检测情况、学生的学习态度、学习兴趣、学习习惯等）四年级（1）班学生整体来说，比较聪明活跃，班级学习气氛浓烈，对数学学习充满了浓厚的兴趣。经过一年的学习，本班学生知识掌握情况和知识接受能里有了较大的进步，并且两极分化情况有所改善，但是本班部分学生在课堂纪律上有待进步，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。教材分析（本册教学内容的地位作用和知

2、识的衔接）本册教材包括一下内容：认识更大的数、线与角、三位数乘两位数乘法、图形的变换、除数是两位数的除法、方向与位置、生活中的负数、统计、走进大自然和数据告诉我实践活动等。在数与代数方面，本册教材安排了认识更大的数、三位数乘两位数乘法、除数是两位数的除法、生活中的负数。教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融

3、会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数、负数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，本册教材安排了线与角、图形的变换和方向与位置三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，表示周围环境中物体的位置，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面，本册教材安排了1格表示多个单位的条形统计图和简单折线统计图

4、的学习。教材将统计知识的学习与学生时间活动有机地结合起来，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用内容：走进大自然和数据告诉我。引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索

5、的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。学期教学目标（本册教学所要达到的主要教学目标）（一）知识与技能：1.经历收集日常生活中常见大数得过程,感受学习更大数的必要性，并能体会大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解个单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握用万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。2.能识别线段、射线和直线，会用字母表示线段、射线与直线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线，垂线；知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；认识平角、周角；会用

6、量角器量指定角的度数、画指定度数的角。3.掌握两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算；体会大数的实际意义，并能进行估计；掌握计算器的使用方法，会利用计算器探索一些数学规律，认识加法、乘法运算律。4.经历把一个简单图形经过变换来制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。5.掌握除数是两位数除法的基数按方法，并能进行正确的计算；在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系；经历探索商不变的规律的过程，初步掌握探索的方法；体会中括号的应用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整

7、数四则混合运算。6.能在具体的情境中，用数对来表示物体的位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。7.了解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。8.体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步了解条形统计图的特点。了解折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。（二）过程与方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

8、。（三）情感态度价值观1