第二节《质量》讲学稿

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1、课堂评价班级姓名成绩______第十一章课题2质量课型：实验课主备：谢小丽审核：九年级物理备课组班级：姓名：学号：_探究目标1．初步认识质量的概念，知道质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。2.熟悉常用的质量单位，并知道单位之间的换算关系。3.认识一些测量质量的工具，熟悉托盘天平的主要结构。【学习指导】一、“物体”和“物质”的区别：物体是指：在空间中占有一定位置的具体的东西。物质是指：构成物体的一类材料。例如：桌子是，木材是构成桌子的。铁锤是，铁是构成铁锤的。铁锤含的铁比铁钉含的铁（填“多”或“少

2、”）想一想：不同的物体所含有的物质一样多吗？归纳概括叫做物体的质量，用字母表示。活动一、认识质量的有关概念：1.看课本，完成下面的问题：（1）.质量用字母      表示。（2）.质量的国际单位：         ，符号：      ，常用单位还有       、     和       。（3）.105mg=      g=        kg=        t 2.看课本小资料2，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。一只鸡的质量约是2000      一位中学生的质量约是60    拓展小实验：出示：①一张纸。提问：

3、(a)将它卷起来，变了，它的不变；(b)将它从新华带到广州，变了，它的不变；②装有冰块的带盖玻璃杯。提问：容器内的冰全部熔化成水，变了，它的不变。结论：质量是物质的一种属性，它不因物体的        、       和       的变化而变化。活动二、质量的测量：1.小组讨论，生活中所知道的测量质量的工具有哪些？2.天平是实验室测质量的常用工具。常用的天平有托盘天平和学生天平。活动三、托盘天平的使用：1.阅读《托盘天平使用说明》，重点说明：（1）.被测物体的质量不能超过量程。（2）.向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触

4、砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。通向山巅的路，没有—条是笔直的。课堂评价班级姓名成绩______第十一章如果不按照这几点做，会出现什么后果？学生讨论，进行班内交流。2.使用方法：（1）放：把天平放在       上；（2）拨：把游码拨到            处；（3）调：调节横梁两端的      螺母，使指针指在            处；（4）测：把被测物体放在        ，按       的顺序依次向         试加砝码，若天平仍不平衡，再调节       在标尺

5、上的位置，使天平平衡；（5）读：右盘里     加上游码在     上，所对应的刻度值（游码左边所对刻度值），就等于左盘里物体的质量；（6）收：测量完毕，把物体取下，用        把砝码放回盒内。【课堂达标检测】1.下列物体中，质量约是2×105mg的是：（）A.一个图钉B.你的物理课本C.一张课桌D.一把椅子2.某一物体的质量大小决定于（）A.物体的形状B.物体所含物质的多少C.物体所在的位置D.物体所含物质的多少和它的形状3.下列现象中质量发生变化的是()A.铁水凝固成铁块B.将一块矿石由地球运到太空C．菜刀被磨光以后

6、D．将铁丝拉长4.水平放置的天平如图所示，在使用前必须进行的调节是：首先将，接着调节使平衡．5.小刚家准备建一栋新房，爸爸买了一堆材料相同的石子，小刚选取一块石子在实验室测它的质量．他先将托盘天平放在水平桌面上，调节天平平衡．(1)小刚按图甲所示的方法测石子的质量，请指出操作中的两个错误：①；②．(2)纠正错误后继续实验，在调节天平时，发现分度盘的指针如图所示，此时应将右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调。（3）当盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则此石子的质量为g．6.通向山巅的路，没有—条是笔直的。课堂评价

7、班级姓名成绩______第十一章天平的砝码由于使用不当，粘上了许多灰尘并且受潮生锈了，那么利用它测量的物体质量比使用维护良好的天平测量的结果（）A.偏大B.相同C.偏小D.无法判断通向山巅的路，没有—条是笔直的。