澳大利亚经济-殷鉴不远澳大利亚

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3、大利亚经济-殷鉴不远澳大利亚澳大利亚经济-殷鉴不远澳大利亚澳大利亚经济-殷鉴不远澳大利亚澳大利亚经济-殷鉴不远澳大利亚澳大利亚经济-殷鉴不远澳大利亚澳大利亚经济-殷鉴不远澳大利亚澳大利亚(2)　　课题：独占一块大陆的国家——澳大利亚　　一、教材分析　　本课题《独占一块大陆的国家——澳大利亚》，选自上海教育出版社出版的九年义务教育课本《地理》六年级第一学期世界分国篇第七节。　　澳大利亚是一个位置、自然、人文都非常独特的国家。澳大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家，其自然环境现状是地质历史发展的结果；澳大利亚又是一个农牧业和

4、工矿业高度发达的新兴的移民国家，其人文地理特征是近代历史发展的结果。这些鲜明的特点其实都是规律的反映。　　澳大利亚是世界分国篇中介绍的最后一个国家，在内容编排上突出了“袋鼠之乡”、“干旱面积广”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”、“海上城堡”和“悉尼”六块内容。根据地理新课标的要求，对国家地理的介绍不必面面俱到，而应突出国家间自然与人文的特征性差异。因此，我把这个国家特有的自然环境特征和经济发展的主要特点做为本节教学的重点，尤其充分注意人类活动与地理环境的内在联系，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学

5、生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件，领悟人与自然只有和谐才能完美。　　二、学情分析　　本节课的教学对象是六年级的学生，尽管阅历浅、知识面较狭窄，但通过近一学期的地理学习，尤其是世界分国篇前六个国家的学习，学生已基本掌握了国家地理的学习方法，具备了一定的读图能力；而且，六年级的学生对地理课普遍较感兴趣，好奇心强，求知欲旺盛，但是年少好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬与肯定。所以在教学中我将抓住学生的年龄特点，一方面创设情景，利用直观、生动、形象的多媒体课件，激发学生的兴趣，使他们注意力始终集中在课

6、堂上；另一方面创造条件和机会，让学生发表见解，充分发挥学生的主体作用，进一步培养学生的读图能力和语言表达能力，同时引导学生运用已有的知识解决新的问题，学会知识的迁移，为后面“自主学习认识国家”的学习打下基础。　　三、教学目标　　知识与技能　　1、知道澳大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家，能运用地图说出澳大利亚的纬度位置和海陆位置、主要地形区、河流、湖泊等地理要素。　　2、能读图说出澳大利亚不同地区在地形、气候、资源、人口分布等方面的差异，知道澳大利亚是一个地广人稀的国家。　　3、知道澳大利亚是”骑在羊背上的国家”和“坐

7、在矿车上的国家”。　　4、了解澳大利亚独特的动物物种。　　过程与方法　　1、通过各类地图的阅读，培养学生从图中获取地理信息的能力。　　2、通过阅读《澳大利亚地形》、《澳大利亚气候分布》、《澳大利亚人口分布》和《澳大利亚农牧业》等一系列地图，初步学会分析它们之间的内在联系，理解自然环境对澳大利亚农牧业、工矿业和城市分布的影响。　　3、通过视频资料观察了解澳大利亚的动物物种特征，尝试分析其古老而独特的原因。　　情感、态度与价值观　　通过学习澳大利亚自然环境与经济活动的特点，初步认识环境与人类活动之间的内在联系，从而树立因地制

8、宜发展经济的观念，初步形成正确的人地观和可持续发展观。　　四、重点难点分析　　重点　　1、澳大利亚自然环境和经济活动的基本特征。　　2、读图分析地理各要素之间的内在联系，理解澳大利亚自然环境对农牧业、工矿业和城市分布的影响。　　难点　　1、理解澳大利亚的自然环境对农牧业、工矿业和城市分布的影响，从而树立因地制宜发展经