我贴在地面步行,不在云端跳舞作文

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1、我贴在地面步行,不在云端跳舞作文篇一：贴在地面上步行,不在云端跳舞贴在地面上步行，不在云端跳舞——西南大学学科课程建设研修班学习报告济源市坡头一小张静静胡适说：“问题是知识学习的老祖宗。古往今来，一切知识的产生与积聚，都是因为要解决的问题，要解答应用上的困难或理论上的疑难??”其实培训前自己对课程建设一无所知，想着市里、学校大张旗鼓的搞课程建设，那么什么是课程？课程建设对学校和学生意味着什么？需要我们干什么？什么样的课程真正地可以让学生受益？带着一连串的问题我来到了重庆西南大学??一、解疑（一）经过为期一周的学习，我知道了从课程开发的主体来看，可以将课程分为国家课程、地方课程与校本课程。国家课

2、程亦称“国家统一课程”，它是自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程。校本课程是由学校全体教师、部分教师或个别教师编制、实施和评价的课程。地方课程介于国家课程与校本课程之间，指由国家授权，地方根据自身发展需要开发的课程，而课程建设其实就是国家课程校本化。（二）课程建设对学校、对学生将意味着什么？首先课程与学校的关系。择校，历来有之，中外有之。择校有几种境界，一是择升学率比较高的学校；二是择师资队伍比较好的学校；三是择优质生源集聚的学校；四是择适宜学生发展课程的学校。其中，第四种境界则说明课程对学校的影响。现在流行一个词语，就是“核心竞争力“，那么，课程则是学校的核心竞争力。其实，作为公共服

3、务行业，学校为客户提供的则是课程。从这一点意义上讲，课程的影响力，决定学校的影响力。其次，课程与学生的关系。课程根据学生而制定，学生依据课程而发展。有怎样的课程标准，就有怎样的人才标准。所以，在学生发展与成长中，课程起到决定性作用。因此，出现了第三个问题。（三）什么样的课程真正地可以让学生受益？需要我们干什么？我认为“做一顿饭”“给父母写一封信”都可以看作课程。“做一顿饭”做饭这件再平常不过的事情，不光需要孩子有很好的耐心、细心，还将是陪伴孩子以后度过一生的基本技能。通过此活动可以培养学生的自理能力、动手能力、协调能力、应变能力。“给父母写一封信”，懂得感恩的孩子，走到哪里都受欢迎。通过文字去

4、表达自己的情感，说出对父母的爱与感谢，不光让孩子学会站在另一个角度去看问题，还能让孩子学会该如何去表达自己的想法。这里又培养了学生自我反思能力、情绪调控能力、语言表达能力。如果和我们的语文上的作文教学结合起来会不会很好呢？说到底，无论什么样的课程都要以学生的发展为基准。二、好习惯益终身除了以上的收获以外，尹祖琴老师的七习惯也令我记忆犹新：“钟情教育，热爱学生，潜心学习，不懈探索，主动合作，真诚辐射，勤于笔耕。”1、我们只有热爱我们的职业，喜欢我们的学生，才可以谈及后面的五条。2、潜心学习，让读书与思考成为我们的习惯，书读得多，读得深切，学养才会丰厚。当“腹有诗书气自华”时，我们的教学才会得心应

5、手、游刃有余、挥洒自如。“读唐诗宋词，读古文，可以丰富自己的文化积淀，提升鉴赏能力；读中外文学名著可以让我们感受到文学的魅力，感悟名著思想；读现当代文学作品，开阔视野，缩短与学生之间的距离。”读不一样的书籍，我们的收获也会各不相同，就让我们靠读书来获取大胆前进的力量吧！3、不懈探索，让研究与实践成为习惯，在我们的教学工作中，应该学会思考，思考“哪种教学方法对学生更有效”；思考“哪种课堂才是学生乐于见到的课堂”；思考??有了思考，才会有研究；有了研究，我们才会付诸行动去实践。4、主动合作，让交流与分享成为习惯。一个人可以走得很快，一群（一个团队）可以走得更远。工作中，我们要多与同伴交流、分享自己

6、的想法，同时，也多听听同伴的想法。因为优秀的教师不但是一个爱读之人，一个爱探索的人，更是一个善听之人。5、勤于笔耕，让反思与提升成为习惯。备课时要反思，上完课要反思，听、评课要反思??让反思助我们成长。一切的一切都是一个习惯的养成。俗话说：“命好不如习惯好。”这些习惯如若养成，将受益终生。三、学习理论，加强自身修养1.自我“施压”要给学生一杯水，自己首先就应要有一桶水，这是很多人都知道的事，而要使自己真正拥有“一桶水”，那就必须不断地努力地学习有关的理论知识，使自己的文化修养和专业修养不断提高，从而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教学水平。当前的课改，很多的理论需要学习，很多的问

7、题需要探索，很多的争论需要解决，需要自己不断的学习，主动的学习，主动的成长。因此，拟定“四专业”的研修目标（夯实专业根基，丰厚素养；培植专业眼光，拓宽视阈；磨砺专业技能，生成智慧；铸就专业品质，形成特点）及“三追求”的研修重点（根植课堂，追求有效；关注细节，追求原创；尊重学情，追求让学）来自我施压。2.多读书，广读书厚学养德，厚德载物。读书对于一个教师来说，是最基础的素养修炼。读书是教师成长的基本