互动性论文：互动性在书籍装帧中的特色

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1、互动性论文：互动性在书籍装帧中的特色[摘要]幼儿书籍是书籍学科里的特殊成员，儿童时期处于一个由自然人向社会人发展的重要阶段，除了儿童本身的要求之外，设计幼儿书籍还要考虑儿童身心发展，本文从书籍本身的特色，揭示出为幼儿身心发展而做的互动性幼儿书籍。[关键词]互动性；书籍装帧；幼儿书籍是一种特殊的社会化商品，随着社会的发展，人们对精神文化的追求增加，书籍已由简易单一化转变为多样丰富化的商品。一、书籍装帧在互动性设计中的基本原则（一）思想性书籍装帧设计离不开书籍的内容，书稿内容是最重要的文化主题，然而设计本来就是为书稿服务的，设计者是为作者服务的，

2、设计的宗旨是以视觉形式来体现书籍的主体思想，以书籍装帧设计特有的形式语言、设计规律，反映书稿所表现的风格流派。因此，在书籍装帧设计的过程中，设计思想的最佳体现就是表现书稿的内容，书稿的内容要具有思想性，这样才能够是读者与设计相互融合。（二）整体性在书籍装帧的互动性设计过程中，整体性原则是非常重要的。装帧设计的整体性原则，主要包括两个重要的方面：从广义上来讲，书籍的装帧应该从书籍的性质、内容出发，从设计的内容与形式是一个整体的认识出发进行设计的。从狭义上来讲，设计装帧的各个环节应该成为一个整体，从整体观念去考虑、处理每一个环节的设计，即使是一个

3、装饰性的符号、一个页码或者图形的符号也不能例外。这样一来，各要素在整体结构中焕发出了比单体符号更为强大的表现力，并以此为构成视觉形态的连续性，进而能够诱导读者以连续流畅的视觉流动性进入阅读状态。从审美的角度分析，它包含了美学趣味的统一，形式与书籍内容的统一，艺术与技术的统一。（三）愉悦性视觉形式有趣，体现五感得当。在书籍装帧设计的过程中，要反对那种纯粹形式化的、无灵魂的、简单构成游戏。要坚持美观和内容同样重要，如果只是单纯的美观并不符合书籍装帧设计的要求，书籍装帧设计是将每一个设计元素当作附着在于设计中的灵魂，无论是静止的点，还是流动的线，给

4、作品带来的不应该是表象的美感，更多是要表达出一种力量，一种与书相符合的精神。这样的设计才能使读者在读书中真正进入书中，去感受书中的感情，享受阅读所带来的愉悦。（四）时代性设计和审美都不是永恒不变的，设计永远应该走在时代的前列，引导大众生活，引导大众消费。现代书籍设计师不仅需要观念的更新，还需要了解和把握制作书籍的工艺流程，因为现代高科技、新材料、新工艺是创造书籍新设计的重要保证。设计者们再借鉴传统和当代设计成果的基础上，大胆地创造各种新的视觉样式，采用各类材质，运用各种手法，显示出前所未有的实验性，使书籍形态设计一直保持着创新特征，并应用特殊

5、表现力的语言，有效地延伸和扩展设计者的艺术构思、形态创造和审美情趣。二、幼儿书籍装帧的互动性设计特点（一）幼儿心理特点与书籍装帧的关系在心理学界，可以把儿童的年龄分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期和少年期这5个重要部分。幼儿期一般是指3-6岁的年龄段。此时幼儿的心理特点是：求知欲强、具有好奇心和探索意识。所以说，对幼儿来讲，书籍是他们开始了解和探索世界的一个重要途径。书籍能够使幼儿对事物的感受从感性认识上升到理性认识，通过视觉和大脑的有机结合，进一步加强幼儿的综合能力。随着幼儿的不断成长，启蒙书籍能够对幼儿人格和价值取向的提升起着重要的作用。

6、因此，书籍的装帧必须和幼儿的心理特点有机结合起来，更好的引导幼儿去感受周围的世界，积极去发现美、欣赏美，促进少儿审美能力的不断提升。大力重视幼儿书籍的装帧设计，能够促进幼儿审美观和价值观的形成，促进幼儿健康快乐地成长。（二）幼儿书籍装帧的设计手段首先，灵活运用色彩感知。启蒙书籍的设计要在第一时间吸引主幼儿的目光，最直接的方式就是加强色彩的运用。一般情况下，幼儿的图书会采用色彩对比严重的色调，因为对于幼儿来讲，他们比较喜欢张扬、艳丽和强烈的色彩，这些色彩能够有效吸引幼儿的吸引力；其次，灵活运用图形的视觉感知。对于幼儿来讲，他们已经渐渐有了明显的

7、主动性，他们会选择自己喜欢的书籍来阅读。因此，在幼儿书籍的装帧过程中，要灵活运用图形的视觉感知，使图形符合幼儿的心理特点，使图形充满生活乐趣，能够体现幼儿的童心、童趣和童真，只有这样的艺术形象才能够得到幼儿的喜爱；再次，灵活运用字体的视觉感知。对于幼儿来讲，他们的智力、认知能力和记忆力都有了一定的发展，如果书籍中的文字太小或者太大都不能引起幼儿的注意力，因此，在幼儿书籍书籍的过程中，要是语言言辞符合幼儿的语气，在复杂字体上加上汉语拼音，这样才能够吸引幼儿的吸引力。幼儿时期是人一生中重要的成长阶段。在生活学习中，书籍作为文化知识、思想交流的重要

8、手段，起着不可磨灭的作用，一本设计精良幼儿的书籍是儿童成长的良师益友，为儿童健康成长甚至将来的社会都能起到积极的作用。