关注学生的心灵，敞开教师的心扉

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1、关注学生的心灵，敞开教师的心扉——小学生心理健康教育感悟点滴提要：比天空更广阔的是人的心灵，一个成功的班主任，必定是学生心灵的呵护者和引导者，对学生热爱、理解、尊重，关注他们丰富而复杂的内心世界，并敞开教师的心扉，在潜移默化中育人，这将使我们的教育工作事半功倍。关键词：关注心灵敞开心扉爱“关注学生的内心世界”。这是执教多年来最真切的感受，也是我认为的教育观中新世纪班主任的重要职责。“研究学生心理”，我似乎不敢多谈，但至少从某种意义上讲，心理问题是现代文明的产物，现代社会的激烈竞争使人的心灵似乎比过去更加脆弱，其中还未成熟的小学生，更是一个不可忽视的群体。  我担任六（5）

2、班的班主任，我在教育实践活动中深刻体会到：教育的育人功能更多的表现为“育心”，即“心育”。作为21世纪的年轻教师，作为班级的管理者、组织者、教育者，学生的朋友与知己，学生人际交往的指导者、心理健康发展的咨询者……我认为把这些角色担任好的核心便是：密切关注学生的内心世界。 校园是宁静而温馨的，然而校园并不是世外桃源。庞杂的信息潮水般的向学生涌来，使他们善恶难辨，无所适从；商品经济无情的冲击着校园，学生学习和生活的地方再也不是一片净土，现实中的种种潜流，总以不同的方式侵扰着正在成长中的孩子，使他们心灵蒙垢，步履漂浮。学生心灵的宁静被莫名的浮躁所打破，生活的温馨被无情的忧虑所替

3、代。联合国专家预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。”有位学者甚至断言：“随着中国社会商业化的变革，人们面临的心理问题对自身生存的威胁，将远远大于一直困扰中国人的生理疾病。”可以预见，处于知识经济时代的学生所患的心理问题必将越来越多，越来越复杂。他们急切需要理解，需要疏导。心理学家、教育家威廉·詹姆斯认为，我们这一代人最重要的发现是：人能改变心态，从而能改变自己的一生。因此，一个成功的班主任，必定是学生心灵的引导者、呵护者。让学生以正确的心态面对学习、直面人生是班主任亟待解决的问题，从外部走向心灵是新世纪班主任的必然选择。

4、   一、比天空更广阔的是心灵人们常常赞美蔚蓝的天空，赞美它的广袤和辽阔。然而我要说比天空更广阔的是学生的心灵世界。当你走进学生的心灵世界，你就会发现，这里边既有日月星辰，也有江河山川；既有风霜雪雨，又有花鸟草虫；既有真善美，也有假恶丑。你会惊奇的发现，世界也许很小很小，心的领域却很大很大。魏书生老师有一句至理名言：“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。”说的正是这个道理。4学生的心灵世界是广阔而复杂的：取得成功时，高兴自豪；遇到挫折时，颓废愁闷；受到情感折磨时，焦虑不安。有的学生乐观开朗，有的学生羞怯恐惧，有的学生自傲自负，有的学生自卑自叹，形形色色，五彩缤纷。这所

5、有的一切往往都从学生的外在行为中表现出来，被我们直接感受到，但也有很多我们所不易感受到的。做一位称职的班主任，每天看到的不仅仅是学生的外部行为表现，应当透过这些外部表现找到学生心理活动的轨迹，看到形成这些表现的内在原因，这样才能“药到病除”。我总是通过小作文本完成这些“使命”，努力深入到学生的内心世界去点燃他们心灵深处的能源，去启动学生自身的原动力，这样才能照亮学生的精神世界，才能营造走向成功的“心态乐园”。我所教的班里有好几个学生是单亲家庭，父母的离异或多或少给孩子的心灵带来创伤。有的学生能以平和的心态去面对并接受大人的各自选择，但有的学生却不能，因为他们毕竟只是十二三

6、岁的孩子，心灵的承受能力存在很大的差别。针对不同的情况，我或书信与之交流；或在小作文本上与之倾心交谈；或找学生直接面谈。但总的原则和目标只有一个：从学生的心灵入手，努力帮助学生抹去心灵的那点阴影。与学生以心换心是作为一位班主任能得到学生信任的关键。班主任不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训口吻，而要用朋友的道义去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用教师的严厉去要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。这个世界是广阔而迷人的，远离这个心灵世界你会觉得离学生很远，工作茫然；走进这个心灵世界，许多百思不得其解的教育难题都会找到答案。对学生细致入微的了解，能使班主任的教育工作有源

7、头活水，常做常新。一个优秀的班主任应该树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的新的学生观和人才观，让班级工作从过去的约束型向疏导型转变，不再站在学生的对立面进行训教，而是做学生的知心朋友。这样才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的说教，而是体贴入微的关怀和真诚的教诲。在学生心灵世界中洞察学生的变化和发展，探究其心灵和思想，在潜移默化中育人。“落红不是无情物，化作春泥更护花”——讲的是爱心；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——讲的是方法。博大的爱心加上科学的方法是走向学生心灵的全部真谛。 二、关注学生的心灵   学生的内