好文章是改出来的

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1、好文章是改出来的好文章是改出来的梅山中学柏华很多同学写的作文读起来干瘪无味，就像记流水帐。其实，稍加修改，文章便会增色不少。今天我们就通过一个实例来学习一些修改文章的方法，期待同学们自己总结出更多的修改文章的好方法。好文章什么样我们先来回答一个问题：好文章是怎样的？我是这样认为的：一、有明确的主题。（解决为什么写的问题）１、为什么写？要赞扬或抨击什么？文章是否在某种程度上感动了人？２、它是被普遍接受的吗？如果大家都遵守的话，它将使这个世界变得更为美好吗？３、文章是否能让人对作者有一定的了解？４、文章是否视角独特？二、有清晰的

2、思路：（解决怎样写，把自己的思想准确传达出来）１、思路是否清晰，段落是否匀称？２、层次是否分明，详略是否得当？３、前后是否呼应，过渡是否自然？三、有流畅的表达：１、您是否能够清楚了解文章想要表达什么？２、句子之间是否符合逻辑，衔接是否紧凑？３、有无语法错误和错别字？写好文章的具体方法写好一篇文章，我觉得至少要做到以下几点：一、不跑题写作时一定要扣题，材料与题目要关联。１、在开头结尾处将材料和题目结合起来写。２、注意使用小标题目作为首括句，成版块结构拓展。３、反问一下：我选的材料是不是围绕主题来写？表现什么？二、材料具体可感１

3、、用故事，用细节，不要空议论：一定要将材料写细。２、延长过程。直接描写进行细化——语言，动作，神态，心理（文章就不枯燥干瘪了）间接联想进行拓展——想起类似的文学作品中的人物，场景，名言（感想）三、思路清晰，语言流畅简单列提纲——定中心，定材料，定段落。（分几段，确定每段写什么——用什么方法写——目的是什么）文章结构一般分为两种：纵式——记叙六要素横式——版块式：(时间版块：如早中晚，春夏秋冬，小学初中高中；空间版块：如学校、家庭、社会；内容版块：如：“勤出成果”是什么，为什么，怎么做)修改文章常用手段增：增补过渡句、段使文气

4、顺畅，增改详写的地方，突出主题中心。删：删可有可无的字、词、句、段，力求简练。调：如调整句子关系和词序，使句子通顺。调整段落结构。改：如错别字或者病句，予以改正，使文章文通字顺。评：客观评价作品的优劣。明确所写内容，写作方法；段落层次，中心主题；指出优点，列出事例；指出不足，提出修改方法。下面用初一学生小才子的文章作为例子进行点评修改：踏青（原文）：（题目太普通，因此改成诗句，又突出了主题）一年之计在于春，新年到了，春天也就到了。在这个为往后大展宏图而埋下伏笔的季节里，最少不了的一个活动就属踏青了。踏青，顾名思义，就是春天里

5、出去走走，“踏一踏”青。我们家在上个星期天也去踏青了。（此段可有可无，啰嗦了。删去。写记叙文，最好开门见山。）我们本来打算去看一个不知道叫什么地方的一个版画基地那边的，听说那边有许许多多的油菜花，好几亩，春天一到，花儿们争相开放，田野里到处都是一片片一片片晶莹剔透（好词）的黄色，好像是天上的仙人们往地上撒的黄金，黄得耀眼，大片大片的油菜花像一颗颗（删掉“一颗颗”，与前面“大片大片”意境不符）晶莹的琥珀，黄得鲜透，被颗颗露水点缀着的油菜花们被风一吹，便摇身一变，变成了一个个披着黄色丝巾的仙女，跳起了欢乐的舞蹈。本来可以看到这样

6、美丽的情景，可惜，因为最近这里改修一条公路，所以把菜地一刀两断，人们再也看不到这样的情景了。（铺垫，油菜花想象很美，虚写，形式多样，可保留。）没看到油菜花，我们便走进版画基地，拍了两张照就往别的地方去了。我们又去了一个叫做“虾公岩”（此处地方是关键，应交代清楚）的地方，那里有一块小水塘，里边有大群大群的蝌蚪，蝌蚪们都挤到岸边，贴在岸边泥泞的湖底上，少则像一粒粒芝麻，多则像一团油墨，风一吹，水一动，那团“油墨”便跟着水的移动而移动，仿佛在水底书写着什么，难道它们也懂唐诗宋词？（想像独特）我和爸爸妈妈抓了好多蝌蚪，蝌蚪们在狭小的

7、瓶子里，扭动着身躯，有的想往瓶子底下钻，有的想往水面跳走，于是便形成了一幅有趣的图画，在矿泉水瓶子里，大团大团的蝌蚪起伏跌落，一会上一会下，仿佛在跳一种舞，（场景生动）使人陶醉其中。捉够了蝌蚪，我们便去放风筝。这个风筝可大了，是一只苍鹰，那宽大的翅膀，仿佛一松开手就要腾空飞去，虎虎生威（好词！）。这时，刚好老天爷赏脸刮起了一阵阵的大风，竹林里便想起了沙沙的声音，像是有人唱歌。我们便趁着这股大风，把这只渴望翱翔蓝天的苍鹰给送了上去，这下这只“苍鹰”开心了，一直拽着风筝绳上升，好像想一口气突破这根束缚它的绳子，还差点把老爸的手给

8、划破。我们把风筝绑在一个电线杆上，就去野炊了。野炊的营地很漂亮，在竹林里不知有一颗什么树，一直掉花下来，形成了一种落英缤纷的景色。我们匆匆用野外野炊专用的炉子把排骨汤煮熟了，便开始大吃起来。（后文应有些联想，只是记录活动，有点凌乱堆砌）这次踏青，玩得真爽啊！（改改活动内容，突出“别有风景”