如何搞好生物课的复习

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1、如何搞好生物课的复习摘要：生物课的复习工作是生物教学中的重要环节，它是学生系统巩固所学知识，加强扩大所学生物知识和技能的一种重要手段。本文中笔者就如何搞好生物课学习进行了探讨。关键词：生物课；课堂教学；教学实践；复习生物的学习方法固然有很多，但是也存在一些问题。诚然，“背诵”的确对完成一定的复习目标起到了一定的作用，但一味地死记硬背，会使学生产生厌倦心理，致使复习效率低、效果差，往往是前面背着，后面忘着。为此，我们在复习方法上尽可能多样化，下面介绍几种复习方法供大家参考：一、串联比较法方法就是把所学的相关知识串联在一起，进行分析比较，整理归纳知识,明确复习要点,突出

2、重点。复习时要帮助学生“梳辫子”如何搞好生物课的复习摘要：生物课的复习工作是生物教学中的重要环节，它是学生系统巩固所学知识，加强扩大所学生物知识和技能的一种重要手段。本文中笔者就如何搞好生物课学习进行了探讨。关键词：生物课；课堂教学；教学实践；复习生物的学习方法固然有很多，但是也存在一些问题。诚然，“背诵”的确对完成一定的复习目标起到了一定的作用，但一味地死记硬背，会使学生产生厌倦心理，致使复习效率低、效果差，往往是前面背着，后面忘着。为此，我们在复习方法上尽可能多样化，下面介绍几种复习方法供大家参考：一、串联比较法方法就是把所学的相关知识串联在一起，进行分析比较，

3、整理归纳知识,明确复习要点,突出重点。复习时要帮助学生“梳辫子”,指导学生对分散的知识进行概括和整理。如对绿色开花植物六大器官的基础知识,可以从它们的形态、结构、生理作用以及在农业生产实践上的运用等四方面进行串联归纳总结。动物学关于无脊椎动物和脊椎动物的基础知识,可以从各门、纲代表动物的生活习性、形态、结构、生理和各门、纲的主要特征等方面进行提纲挈领的整理归纳从而达到复习效果。再比如复习微生物部分，也可以串联起来进行记忆与应用。二、问题讨论法即按复习提纲中的主要问题，组织全班小组讨论，再引导学生或教师进行总结，这种方法使用于综合性或应用性较强，需要进行独立思考的内容

4、，可分为以下几步进行：1.出示问题教师要根据复习目标，巧妙设置疑问，使旧知识以新问题的形式出现，使学生不感到枯燥无味，而会以极大的兴趣迅速地进入问题的情景中去。如在复习光合作用与呼吸作用的关系时，可设置以下两个问题：（1）假如学校附近有一片森林，森林里面有跑道，学校内部有操场，一个人早上起来跑步，那么他是在森林里面跑步好，还是在操场上跑好呢？（2）傍晚呢？2.学生讨论，教师隐退审美教育原理认为，当施教者把受教育者引入审美教育情景后，应及时隐退。所以当我们把学生引进问题情景后，应让学生充分讨论，仔细思考。对于以上两个问题，学生会争论不休。这时，教师可在一旁倾听或让部分

5、同学发表出自己的见解。3.适时总结，巧妙复习当学生对问题的讨论达到一定高潮时，教师应适时地进行总结和分析。如上述问题，教师可总结如下：早上跑步在操场上好，而傍晚则在森林里较好。原因是：（1）光合作用需要光，而呼吸作用有无光均可；（2）光合作用释放氧气，而呼吸作用消耗氧气；（3）白天，光合作用与呼吸作用都在进行，但光合作用的强度要比呼吸作用强度强得多。这样，通过对问题的讲解分析，学生不但复习了旧知识，而且把学到的知识和实际生活巧妙地联系起来，提高了学生的综合分析能力。三、观察法（可分三种类别的观察）1.描述性观察这一类观察具有感性特征，主要是为了弄清主体与局部、宏观与

6、微观的感性方面。观察结果可以用语言、文字或绘图来描述。如家鸽外形整体的观察和解剖，浸制标本局部（各系统）观察就属于这一类。2.分析性观察它建立在对事物的理解程度上，它具有感性和理性相统一的特点，使人从一事物的外表看得比较多些、细些、深些。如从一种鸟类标本的外貌特点，来判断这种鸟类的生活习性，或由许多同一纲、不同形态的类型中，归纳出这种动物的共同特点。3.实验性观察生物科学是一门以实验为基础的学科，学生应认真掌握实验的理论和技巧，对大纲和课本中规定的实验、实习应逐一过关；每次实验后认真绘图，写实验报告，以巩固所学知识。课本上的实验示意图，是实验过程的形象表示，集中体现

7、了实验的要求、步骤和目的，具有很高的认知价值。我们可以实验示意图为中心线索，把实验的相关知识串联起来。这样学习，知识不仅记忆牢固，而且便于应用，不会混淆。总之，复习的方法是多种多样的。我们在复习过程中，应根据实际情况，采取不同的复习方式，从而达到更好的复习效果。参考文献：［1］王道俊，王汉澜.教育学.［2］王怀通.简明美学原理.［3］张代芬.生物教学法.