湘教版小学一年级下册美术教学计划与教案全册

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1、年第二学期教学计划及教学设计学科：美术年级：一年级姓名：　单位：　道中心学校一年级美术下册教学计划38一、学生基本情况：一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。二、教材内容分析： 一年级下册美术教材共有22课，一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述

2、、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的发展。 本期的美术教材不论在绘画还是手工方面，题材和内容都显得很丰富，绘画制作方法细致入微和多样化，对学生

3、基本技能、技法的培养，有很大促进作用。三、教学目标：(1)一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。(2)培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。(3)培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。(4)、培养良好的课堂习惯，学习习惯。(5)、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用。四、教学重点：本学期教学着重在于

4、让学生学会绘画中着色，工艺制作中剪、贴、拼、揉、捏、的各种种技能的理论及制作方式，加强学生的动手能力，并从中培养孩子的思维能力38，促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。五、教学措施：（1）加强直观教学，发展学生的思维能力加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、

5、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。（2）运用电教媒体，激发学生的学习兴趣。（3）优化课堂结构，精心设计课堂情景倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。(4)为更好的实现教学目标，突出教学重点，本期的美术教学需使学生的动手落到实处，起到培养能力，提高技能的目的，在课堂中要简化教学过程，保证学生有足够的时间进行实践。(5)在课堂纪律方面还应加强管理，注意习惯养成。六、教学进度表每周二课时38周次起止时间教

6、学内容课时执行及调节情况12.25-3.1制定计划1、小雨沙沙223.4-3.82、软绵绵的云3、手形添画233.11-3.154、画中画5、由小变大的画243.18-3.226、小人国7、你的家我的家253.25-3.298、袋鼠妈妈的口袋264.1-4.59、有趣的拓印274.8-4.1210、拓印花纹组合画284.15-4.1911、剪贴组拼小村庄294.22-4.2612、动物唱歌的模样2104.29-5.313、彩泥连连看2115.6-5.1014、剪对称鱼形2125.13-5.1715、会飞的翅膀2135.20-5.24

7、16、变色龙2145.27-5.3117、地下王国2156.3-6.718、灭火英雄2166.10-6.1419、公交车上2176.17-6.2120、我爱我家、2186.24-6.2821、小树快快长22、折大嘴巴2197.1-7.5期末测试2第1课小雨沙沙38课题：第1课小雨沙沙教学目标：1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。3．了解简单的自然生活常识。教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。教学程序：一、播放下雨的视频1、师：你看到了什么？听到了什

8、么？生：小雨沙沙。2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。板书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小