海口实验中学校本研训方案doc

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1、海口实验中学校本研训方案海南省作为首批国家高中课程改革实验区之一,2004年秋季将全面启动高中阶段新课程和新教材的实验。在这一涉及课程、教学、管理、评价等多方面的系统工程中,教师观念的更新和知识的储备是实验区准备工作阶段的前提和基础,是关系到新课程改革成功与否的关键。为了使我校教师岗培工作规范有序、卓有成效地开展,根据国家、省、市新课程培训计划,结合我校实际,特制定本方案。-、校本研训的宗旨和目标以邓小平同志教育理论和“三个代表”的重要思想为指导,坚持全面贯彻党的教育方针,认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革

2、全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,把握时代跳动的脉搏,适应社会发展的需要,立足我校实际,借鉴兄弟学校的有益经验,大力推进教育创新,努力构建具有实验中学特色的教学模式,打造一支师德高尚、观念先进、执教新课程能力强的教师队伍,为我校教师搭建一个开拓进取、团结协作、提升素质的平台,为新一轮高中课程改革奠定基础。二、校本研训对象1、校级领导和所有中层干韶2、全体教师(男55周岁以′,女50周岁以下)3、教学辅助人员(包括50周岁以下教师参加信息技术培训)三、校本研训内容与时间安排类别培训内

3、容培训者培训时间公共课程邓小平理论学科教研组教研室2003年9月——2004年9月“三个代表”重思想教师职业道德现代教育埋论素质教育理论与实践教育政策法规通识培训园家基础教育改革纲要教研室2003年10月新课程理念与教育观念国家级专家、学者2003年11月高中课程改革方案教研室2003年11月学科培训各学科课程标淮教研组长2003年12月高中课程标淮解读新教材编著者2004年3月模块教学内容知识储备教研组长2003年9月——2004年6月英语基础知识英语“三百句”英语教研组2003年10月—12月教学技能应用技术

4、信息技术庞岩苏小朋2003年10月—12月新课程培训反思教学及叙事研究刘剑2004年2月12日教学论文写作指导关世民2004年2月26日课改的国际视野和启示陈亚武2004年3月11日教师角色的转变牛业勋2004年3月25日高中新课程改革的思考与对应陈亚武2004年4月16日课程标准与课程实施牛业勋2004年4月22日课改评价体系解读关世民2004年5月13日课改方案与学生选课指导教研室2004年6月7日新课程的教学实施感受高中课程标准新课程下的学校管理四、校本研训方式1、自主学习、交流心得。公共课程的研训。由教师

5、本人根据下发的资料、书籍.以教研组为单位,在岗自主学习,并撰写学习心得,利用教研活动时间进行交流。2、脱产研训、考察学习。选派各学科骨干教师参加由国家组织的新课程一级培训,然后有计划、有步骤地对各学科全体教师进行二级培训。同时积极创造条件选派骨干教师赴外地考察学习。3、专题讲座,观摩交流。面向全体教师,内容主要是《国家基础教育课程改革纲要(试行)》、《高中课程改革方案》,使广大教师充分领会新一轮基础教育课程改革的精神实质和高中课程改革的基本内容,动员全体教师积极参与到新课程改革实验研究中来。同时在研训过程中积极地

6、总结经验,并进行校内外的广泛交流。4、知识储备,课题研讨。校本研训期间,以教研组为单位,依据《高中课程标准(实验)》,进行必要的知识储备,积极开展教育教学相关课题的研究,切实转变教育教学观念,确保⒛04年秋季课改实验的顺利进行。5、个别指导,整体提高。继续推行本校传统的“师带徒”校本培训方式,分别对新上岗教师、教学能力较弱的教师、新调入学校的教师以及具有发展潜力的本校青年教师实施不同内容的帮教。帮教可以采取骨干教师、校外退休特级教师、名优教师进行“一对一”结对子培养;或者以教研组、备课组的教师进行“群体帮扶”方式

7、。帮教做到:有计划、有目标、有评价、有检查。6、资源共享,互动共进。寻找校外优质资源学校建立校外培训基地,利用校外资源培训教师。每年计划选送6-9名教师到联合共建优质学校进行短期培训,或进行校际教师互派任课。达到借助外校优质教育资源提高本校教师业务能力的目的。五,校本研训领导机构和工作机构为了加强校本研训工作的领导,确保校本研训工作的顺利开展,成立海口实验中学校本研训领导小组和工作小组。组成人员如下:领导小组:组长:陈亚武海口实验中学校长副组长:关世民海口实验中学副校长詹毓文海口实验中学副校长杨东平海口实验中学副

8、校长成员:牛业勋海口实验中学教研室主任许笃松海口实验中学教务处主任王元花海口实验中学教务处副主任刘剑海口实验中学教研室副主任考核小组:组长:牛业勋海口实验中学教研室主任副组长:刘剑海口实验中学教研室副主任成员:冯家琦海口实验中学语文教研组长邹志华海口实验中学数学教研组长赖伟周海口实验中学英语教研组长漆长庆海口实验中学物理教研组长许丁松海口实验中学化学教研组长欧庆如海口实验

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