杭州2013高考命题比赛参赛试题高中历史5

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1、2013年高考模拟试卷文综历史卷考试说明：本卷为文科综合卷历史试题部分。分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，全卷满分100分，考试时间50分钟（文综为150分钟）；第I卷（选择题，共48分）本卷共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。12．（原创）萧绍地区历史文化积淀深厚，遗存大量历代刻石与碑版。其中存世最早且影响较大的首推秦始皇东巡时所立的会稽刻石。其内容主要称颂秦王统一中国的业绩及秦王朝奉行的大政方针，其中有这样一句“皆遵度轨，和安敦勉，莫不顺令。……人乐同则，嘉保太平”。从中可以得到秦朝的确切信息是（）A.关心民众生活B.加

2、强专制集权C.形成立法规范D.进入法制社会13.（原创）我国一直有干支纪年体系，2012年是龙年，人们都会在各个场合使用有“龙”的标识；许多地方每年的二月二是龙的节日，人们会在这一天祈求风调雨顺。这些具有浓重中国传统文化特色的现象根源于（）A.铁器牛耕生产方式B.重农抑商政策C.农耕文明影响D.西方文化的传入14.（原创）2011年7月杨恒均著的新书《黑眼睛看世界：一个民主小贩眼里的世界》中写到“在90年前新文化运动的传承下，今天的知识分子能对先贤的理论补充些什么？能对当下的民众启蒙些什么？毕竟在光明中拉开灯不算什么本事，在一片黑暗中找到火烛以达黎明，才是伟大之处。”这反映了新文化运动（

3、）A.民主共和观念深入人心B.尊孔复古逆流泛滥C.促使马克思主义在中国传播D.主张维新变法　15.（原创）人们按家庭出身被分为“红五类”或“黑五类”。北京青年工人遇罗克以极大的勇气站出来批判，他认为“对于改造思想来说，出身好的青年比出身不好的青年并没有任何优越性”。他希望一切青年都享有平等的社会政治权利，这位孤独而勇敢的思想者因“思想反动透顶”、“反革命气焰十分嚣张”的罪名被处以死刑，献出了自己27岁的年轻生命。此场景应该出现在（）A.新中国成立初期B.三大改造时期C.“大跃进”时期D.“文革”时期16.（原创）林小玉，一个普通的杭州市民。还是初中生的她，看着隔壁院子里垒起了一座座小高炉

4、，街坊邻居拿着家里的锅碗瓢盆，送进小高炉，“炼”出一块块像铁饼似的东西。下列选项对材料理解不正确的是（）A.它描绘的历史运动发生在20世纪50年代B.反映了忽视经济客观规律的现象C.揭示了人民公社体制下的弊端D.关注了经济建设中的民生问题17.（原创）2013年2月25日上午，习近平会见中国国民党荣誉主席连战及随访的台湾各界人士时强调，继续推动两岸关系和平发展、促进两岸和平统一，是新一届中共中央领导集体的责。海峡两岸由敌对隔绝向频繁交流转变的原因有（）①十一届三中全会后，中国共产党提出了和平统一和“一国两制”的方针②党和政府采取了一系列促进海峡两岸交流、缓和的政策措施③1980年台湾当局

5、决定开放台湾同胞赴大陆探亲④海峡两岸人民的共同要求和努力A．①②③④B.①②④C.②③④D.②④18.（原创）每年的3月5日是学雷锋的日子，但现在真正的雷锋精神，助人为乐的精神却得不到传承和承认，比如南京的“彭宇案”、广东佛山的“小悦悦事件”。在中外历史上作为道德楷模的孔子和苏格拉底都曾经就道德发表过自己的见解和主张，两者思想的不同之处是（）A.重视道德的意义B.肯定人的价值C.强调知识的作用D.推崇君主权威19.（根据2013年上海闵行区调研卷第5题改编）《世界文明史》介绍：罗马成文法的组成部分之一“是罗马城市行政官在执法过程中所做的决定……行政官……可以根据每一个别案例的情况做出裁量

6、，而不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决。他的这种决定成为事实上的判例法。”由此可见，罗马法的显著特点是（）A规范性与灵活性的统一B.条文明细且直接受行政官意志的影响C.虽有随意性但又有很强的实用性D.继承了习惯法的传统20.（根据《2013高考金题点睛》高考预测题改编）《西方文明史》谈到：“这种氛围不可避免地产生了18世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正被人所认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。”对此解释最准确的是（）A.肯定了18世纪科学的进步B.反映了18世纪启蒙运

7、动的产生C.社会活动和自然现象都是可认识的D.启蒙思想家崇尚科学和理性21.（根据重庆一中2010届高三下学期第一次模拟考21题改编）“英国的社会结构不像欧洲大陆那样僵硬不变。没有因袭的社会风尚去阻挠拥有土地的士绅经营工业或做买卖；没有法律上的障碍会阻止一个工匠的社会地位上升”。此段材料表明工业革命最早从英国开始是因为（）A．圈地运动改造了英国的传统农业B．海外扩张、奴隶贸易完成了资本积累C．完成社会革命，建立资产阶级政权D．工场手