第一章 动物的主要类群复习

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1、《第一章动物的主要类群》复习课克三中张蓉芳一、复习目标知识目标：1.列举动物的主要类群，了解动物的多样性。2.概述各种动物的主要特征及与其生活环境相适应的特点。3.了解各种动物与人类生活的关系。能力目标：1、培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力2、培养学生的自主学习和合作学习的能力，能够胜任独立学习以及合作学习中的自己的任务情感目标：1、培养合作、竞争意识和团队荣誉感2、加强对环境保护和个人饮食卫生的关注二、重点难点：教学重点：各种动物的主要特征及与其生活环境相适应的特点教学难点：培养学生的自主学习和合作学习的能力，能够胜任独立学习以及合作学习中的自己的任务

2、三、教学准备；多媒体课件、六类无脊椎动物的代表动物图片和五类脊椎动物代表动物的图片，课前随机下发红色小纸条16张（标号1—16），蓝色小纸条16张（标号1—16），小奖品（贝壳）引入及目标展示：学生图片分类活动四、教学基本流程：整体感知：学生分组合作学习并展示各动物类群基本特征、与其生活环境相适应的特点、多样性及与人类的关系对比总结：通过两个表格分别对比六个无脊椎动物类群的基本特征和五个脊椎动物类群的基本特征运用巩固：答题活动——生物版“一站到底”五、教学过程设计（一）展示目标：学生图片分类活动1、红队和蓝队各一人将黑板上散乱的动物图片分成脊椎动物和无脊椎动物两

3、类2、红队和蓝队各一人将分好的脊椎动物和无脊椎动物图片分别按从低等到高等的顺序摆放3、红队和蓝队各若干人填写每种动物图片所代表的类群展示目标：从主要特征、多样性、与人类的关系等方面对这些动物类群进行系统的复习6（二）整体感知通过小组合作学习及展示回顾本章涉及的基础知识1、教师负责腔肠动物的举例、基本特征、与人类的关系的介绍，给学生做出演示2、红队16人分为5个小组，分别负责扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物的介绍3、蓝队16人分为5个小组，分别负责鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物的介绍（三）对比总结1、无脊椎动物各类群特点比较动物类群形态结

4、构代表种类腔肠动物辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。水螅，水母，海葵、珊瑚虫扁形动物两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。涡虫、血吸虫、绦虫线形动物身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门线虫、蛔虫环节动物由许多相似的环状体节构成靠刚毛或疣足运动蚯蚓、水蛭、沙蚕软体动物柔软的身体表面有外套膜、大多有贝壳，运动器官是足蜗牛、河蚌、缢蛏、鱿鱼、鲍鱼、章鱼节肢动物体表有外骨骼，身体和附肢都分节,(昆虫：身体分头、胸、腹三部分，一对触角，一般两对翅，三对足)蝗虫（昆虫）虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣2、脊椎动物各类群特点比较类群体表呼吸器官运动方式体温生殖方式代表动物鱼类被覆鳞片鳃

5、躯干部和尾部摆动鳍辅助不恒定卵生（青草鲢鳙）鲤鱼、海马两栖类皮肤裸露幼体：鳃成体：肺皮肤辅助依靠四肢运动不恒定卵生体外受精蟾蜍、大鲵、蝾螈爬行类鳞片甲肺依靠四肢运动，爬行不恒定卵生体内受精蜥蜴、壁虎、乌龟、蛇鸟类被覆羽毛肺前肢变成翼，飞行恒温卵生体内受精鹦鹉、鸡企鹅哺乳类体表被毛肺依靠运动系统恒温胎生哺乳象、鲸白鳍豚、蝙蝠（四）、运用巩固生物版“一站到底”比赛规则：红队1—5号和蓝队1—5号站出来代表两个队答题，从红队1号和蓝队1号开始，每人有一次求助机会，求助这能叫本组其他的号1号答错回座位，换2号答题，依此类推最后站在台上人数多的组获胜1—红队6目前已知的动

6、物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无 （     ） A、脊索       B、脊椎        C、脊柱       D、脊髓 1—蓝队下表是某同学对7种动物做出的简单分类，他的分类依据是（  ）类别动物名称1家鸽、青蛙、牛、鱼2蝗虫、蚯蚓、蜘蛛A．水生还是陆生B．有无脊柱        C．体温是否恒定       D．胎生还是卵生2—红队下列动物的身体呈辐射对称的是（     ） A．蚯蚓   B．蛔虫    C．水螅    D．乌贼2—蓝队某类动物，身体由两层细胞构成，消化腔只有一个开口．这类动物是（　　）A．腔

7、肠动物B．扁形动物C．环节动物D．节肢动物3—红队腔肠动物和扁形动物的共同特征是（    ） A．体表有刺细胞  B．有口无肛门 C．身体呈辐射对称  D．身体呈两侧对称3—蓝队节肢动物和环节动物共有的特征是（　　）A．都有触角B．都有外骨骼C．都由很多体节构成D．运动器官都是分节的4—红队缢蛏的贝壳是由下列哪一种物质或结构形成的（）A．柔软身体产生的分泌物B．斧足的分泌物C．外套膜的分泌物D．外套膜4—蓝队下列哪项不是线形动物的主要特征（     ）A．身体细长，呈圆柱形     B．身体由许多体节构成 C．体表有角质层     D．有口有肛门5—红队身体由许

8、多相似的环状体节构成的动