幼儿园吹墨梅花画教案

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1、幼儿园吹墨梅花画教案篇一：2吹墨画吹墨画教学设计一、教材分析吹墨画是学生在认识点的基础上，体验墨线的变化，采用吹墨的形式，尝试墨线的变化，然后添加墨点、墨色，进行装饰完成。吹墨画的题材很广，学生可充分想象，吹墨画有一定的不可预测性和偶然性……这些都充分显示了点线的有序和无序的美感。二、学生状况分析作为初中预备班学生，他们仍然具有极强的好奇心和求知欲。如果单从知识方面入手，势必会造成枯燥乏味。其次学生的好动心很强，在广泛的点线变化的作品中，根据学生的喜好选择自己能够完成的绘画作品形式进行创作，从而体会点线的无穷韵味，

2、接触对线的了解。三、教学目标1．知识与技能：吹墨画中点线的无穷变化，锻炼学生表现技能。2．过程与方法：通过对吹墨作品的欣赏，使其掌握不同的表现形式，从而有选择的进行创作。3．情感态度与价值观：体验吹墨作品的乐趣，激发学生的学习兴趣，陶冶高尚的审美情操，提高艺术修养。四、教学重点与难点1．教学重点：吹墨的表现形式。2．教学难点：画面布局的整体把握和美的体现五、教学资源教具：范画、多媒体课件。学具：纸、墨汁、颜料、吸管等。六、教学过程（一）欣赏导入说明：先请学生欣赏老师吹墨作品，分析作品中画面效果的不同之处，了解吹墨画

3、的特色和趣味。在分析回答的过程中，学生经过观察会直观地感到：吹墨画比较活泼随意，墨色多变。板书课题：吹墨画（二）作品表现方法分析：1、仔细观察梅枝有哪些特点？（小组讨论）（1）树枝下粗上细（2）每到一个节骨又分出杈来（3）它向四周任意伸展，向上长为主。2、介绍吹画步骤、方法，示范吹枝。师生合作，实践操作吹枝点梅。（选一位学生上台配合老师完成）注意：a、有时可轻轻的顺着气息顺势吹，猛一用力吹，就能分展出杈来。b、点梅花：（1）用棉签点花瓣，有盛开的、有含苞欲放的（2）花的颜色有深浅变化（3）枝上的梅花有疏有密3、让学

4、生介绍下吹枝技巧和体会。（四）学生实际操作说明：这一环节是学生充分展示个性、表现自我、相互交流、体验乐趣的过程。学生能否根据课上所学知识与技能，将画面的艺术效果表现出来，是这一环节的根本。在此过程中，教师随时给予指导和肯定，使学生的画面及时保留较好的效果。学生操作的过程是对知识技能加深与掌握的过程，在此过程中，学生可选择自己感兴趣的方式进行吹墨画。（五）作品展示评价1、学生作品展示。2、学生讨论相互评价。3、教师评价说明：作业评价时要根据学生所选择的点画方式在自评、互评的基础上教师作总结性评价，以鼓励为主，肯定学生

5、的创造性思维和扩展性思维，以此来激发学生的学习兴趣。（六）课外延伸拓展说明:点线的形式表现画面的方法很多。为拓宽学生的绘画领域与视觉领域，可将这一内容延伸到课外，希望学生在课后认真复习学习内容，积极的去发现更多的绘画方式，并用它把我们身边美好的事物留在我们的图画本里。本课是一篇自编教材，本内容用一课时完成，其主要是通过学生在欣赏、玩及实践过程中进行多种手段的绘画，为此采用以下教学方法：1、用小组合作的教学方法实施教学，课中多次穿插小组讨论，给学生充分的时间表达各自的见解。观察树枝，表达出树枝的生长特点；吹画树枝，摸

6、索出各自的方法体会；作业评价，体现出不同的审美情趣。2、通过小组合作教学来体现学生的合作精神。每组6人配合使用好桌上的一瓶墨水二盒印台，不争先，守秩序。3、采用多媒体教学，使课更新颖形象，为此课前作了大量准备，采集各类相关图片、资料贯穿全课，来丰富教学。4、吹画、手指画都是学生首次尝试的一种绘画方法，更能提高他们的作画欲望和积极性。先通过教师具体的示范讲解，再通过学生的亲身操作和相互间的学习来完成绘画。5、课中多次欣赏名家绘画和介绍各派别的大师，来激发学生的创新意识。并通过学生相互评议，教师辅助点评来提高学生的审美

7、意识。反思让学生在游戏中感受美、表现美是我组织设计吹画课的主导思想，注意美术课的趣味性，寓教于游戏之中。课中引导学生观察画面，发展想象，鼓励学生边吹边想，发展了学生的想象力，让学生体验到了美术活动的乐趣。但还要继续改变过去教师示范——灌输知识——教给技能——完成作业的传统模式，实施以创设情景——激发兴趣——感知体验——发挥联想为主的美术教学新模式。课中让学生上台演示，老师辅助的形式传授，起到了教好的效果，以后还要在作业评价上多下工夫，让学生真正学有所得。篇二：彩韵吹墨画彩韵—吹墨画高美目录前言第一课鱼第二课熊猫第三

8、课梅花鹿第四课梅花第五课硕果第六棵松、竹、梅君子图第七课螃蟹第八课大龙虾第九课黄昏景色第十课小毛驴第十一课葫芦与丝瓜第十二课腊梅第十三课松树第十四课兰花前言学校坚持走改革创新的路子，为了学生的全面素质发展的需要，根据学生、学校特点及课程标准的要求，提出了周三走班的特色教学。“走班”课程内容与形式丰富多彩，既能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，又