点评《金色的飘落》.

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1、生如夏花之绚烂死如秋叶之静美——点评《金色的飘落》存在问题审题不清，答非所问；措词不准，答而无效；组织不会，答而无功；分析不足，答而不全。第1题考点：奖赏表达特色从视觉、听觉角度，生动形象地描写出银杏叶落满地的景象，烘托出了作者的喜爱、惊叹之情。（2分）运用了比喻、拟人、对比的修辞手法，由近到远，细节描写，描写出银杏叶飘落的金黄景象。（0分）审题不清，答非所问切关键，定方向应关注“角度”和“描写”两词，从而判断明确“应从描写景物的角度，如视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉和内心感受等”来答题。友情提醒：一般题干中遇到“表

2、达特色”“表现特色”这些用词，可以从修辞手法、表现手法、表达方式、语言特色多角度切入。如用“描写”或“修辞”词语，表明鉴赏角度单一、明确。可以在“描写”“修辞”这个总角度内再多角度分析。目的①:生动地描写出银杏叶飘落时的美丽景象；生动地描写出银杏叶飘落时的壮观景象。（1分）措词不准，答而无效目的②：为下文写一次次金色的飞舞和凋零而产生的忧伤做铺垫；（0分）；为下文写孩子和我对落叶的不同感情做铺垫（0分）。★巧借“设问提干”（第4题探究题）正解：为下文抒写对生命的感悟做铺垫。补充答案：给人以身临其境的感觉，激发了读者

3、的阅读兴趣。★概括景物形象特点通常借用文中的形容词借东风，赛诸葛第2题考点：赏析形象内涵由宝宝的纯真可爱反衬了此时我内心的忧伤。（0分）外孙宝宝的兴奋，反衬了我对自然、对生命的理解。（0分）补充答案：宝宝是作者感悟生命的重要依托，描写了宝宝的欢快和兴奋，衬托了金色飘落的美丽，引发了作者对生命的思考和感悟。友情提醒：从内容上鉴赏务必要兼顾作者思想感情的全面性，切忌单解。穷则变，变则通第2题“变式”本文为什么花不少笔墨写外孙“宝宝”？文章中写宝宝的笔墨能不能删掉？善意忠告：题目棘手，应积极寻求解决之法，切不可敷衍了事，

4、一定要多问几个“为什么”“怎么样”，如“为什么这样”“能不能那样”，“否则会怎么样”等等。第4题考点：探究文本意蕴生命的凋零竟会充满着如此恢宏的诗意。（0分）我和妻推着宝宝相视一笑，看出我们要笑对人生，勇敢面对。（0分）要珍惜活的时光，努力让自己活得更加美丽。（0分）新的生命会更加顽强的生长。（0分）组织不会，答而无功切忌摘抄原文切忌自我反思切忌脱离文本临渊羡鱼没想到时间这么快就让落叶走完一次生命的轮回，表达出生命的短暂与宝贵。（2分）宝宝天真，银杏叶一派生机，让人感受到生命的美好。（2分）银杏叶落却耀眼夺目，让人

5、感受到生命的顽强和不朽。（2分）退而结网1.找准作者的“情意”注意捕捉贮满作者感情的重要词句。对那些喜悦、悲伤、愤怒、忧思、景仰的句子要给予特别的关注。2.确定作者的“情物”3.分析作者的“情缘”4.遵循统一的“格式”第3题（1）考点：表现特色插叙，将初春银杏的绿和初冬的黄两种不同生命形态作对比，感慨时光流逝之快。（1分）插叙，插入银杏叶生长的过程，使结构更严密，内容更充实丰满，更突出落叶凋零时的恢弘气势。（2分）【正解】插叙，虚实结合，将眼前落叶凋零场景与对春夏时节银杏叶生长的动人情景的回忆结合起来，突出了生命轮

6、回的短促，充实了文章的内容。（3分）与你共勉知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。鉴赏散文的表达技巧表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论表现手法：对比、衬托（反衬），变换人称，联想想象，象征，类比，虚实结合渲染烘托。结构方式：前后照应、铺垫，过渡（承上启下）、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙），材料安排（主次、详略等）。修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代。描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写。人物描写：语言描写、动

7、作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写。描写景物的角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）虚实结合。