新人教版小学六上数学第6单元《百分数一》测试题

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1、人教版六上数学第六单元综合评价班级________小组名_______姓名________小组评价_______教师评价_______一．填空1.6÷（）＝0.75＝＝（）%2.12是15的（）%，15比12多（）%。3.50米是（）米的40%。4.某班男生是女生的40%，女生人数是全班的（）%。5.种了200棵树苗，死了6棵，这批树苗的成活率是（）%。6.某工厂今年实际全年产值比原计划超过18%，实际完成计划的（）%；今年原计划完成200万元，今年实际产值是（）万元。7.一件衣服打折以后便宜了45元，这件衣服原价是（）元。8.冰化成水后体积减少了10%，水结成冰后体积增加了（）。9

2、.正方形的边长增加10%，面积增加（）%。二．判断1.百分数化成分数后都是真分数。（）2.分母是100的分数就是百分数。（）3.用100千克小麦磨出90千克面粉，这批小麦的出粉率为90%千克。（）4.甲数比乙数少20%，乙数就比甲数多25%。　　　　　（　）5.一种商品，先涨价20%，再降价20%，现价与原价相等。（　）6.一个数的40%是20，这个数是120.（）7.Kg可以写成9%千克。（）三．选择正确的答案序号填入括号里1．把15千克食盐溶解到100千克水里，盐水的含盐率为（　　）Ａ.15%　　　　　Ｂ.约13.3%　　　　　Ｃ约16.7%2．一种产品现价45元，比原价降低了5

3、元，求降低了百分之几的正确列式是（　　）Ａ.5÷45　　　Ｂ.5÷（45+5）　　　Ｃ.5÷（45一5）3．有500台电视机，卖掉了20%，再增加20%，现在电视机有（　　）Ａ.480台　　　　　Ｂ.500台　　　　　　Ｃ.520台4.足球个数是篮球个数的150%，篮球与足球比是（　　）Ａ.3：2　　　　　　Ｂ2：3　　　　　　　Ｃ.1：35.一个数（0除外）与真分数相乘，积一定（　　）Ａ.小于这个数　　　Ｂ.等于这个数　　Ｃ.小于或大于这个数四．列式计算1.比一个数少它的75%是60，这个数是多少？2.甲数是50，乙数是200，甲数占甲乙两数和的百分之几？3.一个数的30%是63，

4、那么它的是多少?五．综合应用1.小红家用400kg的油菜籽榨出了240kg的菜油，她家菜籽的出油率是多少？2.一件衬衫原价是120元，现价是100元，现价比原价降低了百分之几？3.商场打折，商品一律八折，小明的爸爸买了一部数码相机，花了2000元，这部数码相机打折前多少元？4.一家饭店这个月的营业额为100万元，按规定应该交5%的营业税，那么，缴税后饭店营业额还剩多少？5.把2400元钱存入银行，四年定期，年利率2.75%，到期后一共可以取回多少元？★6.一个书架上下两层放书的册数相等。上层书借走25%，下层书借走，然后从上层拿15册放在下层，这时两层的书同样多。原来书架的上下层各放

5、有多少册书？中小学精品资源库官网www.zhongxiaoxueziyuan.comQQ：850002283德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是

6、培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发

7、学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对