第五单元 原野放歌教材全解

《第五单元 原野放歌教材全解》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第五单元原野放歌【单元导引】大漠黄沙，军旅苦寒，生态严酷，苦难忧患……这样的景观，这样的生存状况，看起来可能没有那么赏心悦目。但离了它们，我们的心灵就会是不健全的，就会是贫乏的、孱弱的。走进这一单元，我们就是为了在艺术家们的引领下，从这些看来是不美的，甚至是丑陋的、苦难的生存环境中，激发出我们内心优美的、强悍的、刚健的情操来。【课文聚焦】吟唱《敕勒歌》，你将领略到北国草原的苍茫辽阔、富饶壮丽，感悟到敕勒人对养育他们的那方水土的热爱之情。在《静默草原》中，你将领略到作者鲍尔吉·原野对草原的独特感悟和他对生命

2、的富有哲理性的感叹。王之涣的《凉州词》，写了戍边士兵的怀乡之情，苍凉慷慨，悲而不失壮；在王昌龄的《从军行》中，我们更能体会到戍边将士杀敌报国的豪迈之情；吟诵王维的《使至塞上》，你定会为塞外奇特壮丽的风光惊异不已；走入岑参的《白雪歌送武判官归京》，你不但会领略到塞外奇寒壮丽的风景，还必将会为那种环境下的友情唏嘘不已。在女作家楚楚的《草原散章》中，你将会欣赏到完全欣赏到一个女性化的草原，亦真亦幻，美不胜收。而乔良的《高原，我的中国色》，则把你带入一个完全男人化的世界，横亘千古，跨越古今，粗犷、剽悍，让你感受到

3、一种豪迈的激越的东西在你的血管中流淌。在《悟沙》中，随着作者刘元举对黄沙情感的起伏变化，你会体悟到他对自然现象独特的人文解读。本单元的“‘表达·交流’综合实践”，讲引领你认识到书面语言和口头语言中的情感之美，并学会怎样在写作和口语交际中抒发自己的感情。【学练建议】1.把握中心句，能结合语境理解重点句子的含义。2.体会文章所体现出来的作者的不同写作风格，学会感受、欣赏不同风格的美。3.理解文章不同的抒情方式，并能运用到平日的练笔和写作中去。4.通过多个渠道，搜集有关沙漠、草原等方面的资料，加深对课文的理解。

4、第九课敕勒歌【课前导入】1.课文目标（1）积累生字词，正确、流利地朗读课文、背诵课文。（重点）（2）疏通文意，领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。 （难点）2.背景知识《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高车、回鹘，是今天维吾尔族的主要族源。 3.相关链接《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集，主要集录了两汉到唐五代的乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷。传世名篇佳作众多，如《木兰辞》、《陌上桑》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》等。【字词备

5、份】1.重点字敕勒（chì）穹庐（qióng）2.形近字敕（chì）敕勒歌笼（lóng）笼盖剌（là）乖剌刺（cì）刺刀茏（lóng）葱茏3.通假字风吹草低见牛羊“见”通“现”，显露，出现。【课文详解】句段详解敕勒川（1），阴山（2）下。句解：点阴山脚下啊，有个敕勒族生活的大平原。明了敕勒川的地点。天似穹庐（3），笼盖四野（4）。敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看起来好像句解：运用比喻的修牧民们居住的“蒙古包”一般。辞，写出大草原坦荡辽阔的总词解：（1）敕勒川：敕勒族居住的地方，轮廓。在现在的甘肃、内

6、蒙一带。川，平川、平原。（2）阴山：一条山脉的名称，在内蒙古自治区的北部，又叫“大青山”。（3）穹庐,：蒙古包。（4）笼盖四野：笼盖，笼罩；四野，草原的四面八方。天苍苍（5），　野茫茫（6），风吹草低蓝天下的草原啊，翻滚着绿色的波澜，那风吹草低处，见牛羊（7）。句解：全文的点睛之笔。写有一群群的牛羊时隐时现。出了这里水草丰茂，牛羊肥壮的词解：（5）天苍苍：苍，青，天苍苍，天景象。蓝蓝的。（6）野茫茫：草原无边无际。（7）见：显露，露出来。综合分析1.第二句用了什么修辞？有什么作用？答：这里用了比喻的修辞，

7、将“天空”比为“穹庐”。这样做比，很具有民族特点，使当地人民唱起来有一种亲近感，能引起美好的情感。2.这首民歌的最后一句从结构上来说，用了什么写法？答:从结构上来说，这一句是双重的反衬：一是广阔无垠、大面积的空白的天空，与微露的牛羊之间的对比；二是从苍凉的死寂到生命的喜悦。【整体归纳】1.结构图示地理位置：阴山下天空：似穹庐敕勒歌特点热爱家乡草原：茫茫热爱生活水草丰茂，牛羊肥壮2.主题思想这首北朝民歌，歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活，抒发了敕勒人对养育他们的水土，对游牧生活无限热爱之情。3.重点研读“

8、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这一句是整首民歌的点睛之笔，请你从写法和内容两方面，对这一句做一下简要赏析。明确：“天”、“野”两句承上，且描绘笔法上略有叠沓，蕴涵着咏叹抒情的情调。作者运用叠词的形式，极力突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠。这两句显现出敕勒民族博大的胸襟、豪放的性格。“风吹草低见牛羊”这最后一句，描绘出一幅殷实富足、其乐融融的景象。4.写作借鉴这首民歌在写作上的一个突出特点，就是动静结合体现草原的美。诗