第五单元1 彩墨人物--彩墨戏剧人物

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1、七宝实验小学学校五年级美术学科范丽君设计课题第五单元1彩墨人物——彩墨戏剧人物学情分析1、学习材料分析教师可以在上两节课学习的基础上，让学生从艺术的视觉性角度，结合我国各地的戏剧种类，去欣赏、讨论，发现和了解戏剧人物整体服饰造型特征。教学重点：彩墨戏剧人物概括夸张的造型教学难点：墨线的变化与墨色的运用2、学生情况分析在大力推广民族精神教育的今天，学生对中国传统戏剧有了初浅的认识，但对戏剧人物造型特点了解不多。学习目标知识与能力了解中国传统戏剧人物的造型特征和戏剧人物的服饰特点，学会用彩墨画技法临摹戏剧人物造型。过程与方法在欣赏和表现的过程中，学习用彩墨表现戏剧人物概括夸张的方法。情感、

2、态度、与价值观感受中国传统戏剧人物造型的多样性和独特美。品味笔墨的丰富变化，激发对传统艺术的学习热情。学习任务细化目标学习过程的导学要点学习评价备注欣赏与交流初步了解中国传统戏剧人物造型特点。1、请学生说说自己知晓的我国各地戏剧种类、代表故事等。2、欣赏京剧、越剧、豫剧、昆曲等我国传统戏剧的剧照。教师简介相关知识。3、欣赏给类戏剧人物的造型。请学生说说人物服饰造型的特点。4、揭示课题。知道一些传统戏剧种类与人物造型。讨论与示范了解水墨戏剧人物的创作方法和要点。1、欣赏关良的戏剧人物画，小组讨论笔墨表现方法。2、教师演示绘画步骤：（1）用铅笔在宣纸上画出人物大体轮廓（2）学生做好时观察人

3、物的神态。除了脸部表情，还要注意手、脚、动作、道具等的表现。用水分较少的墨线勾画轮廓。注意人物神态和动态特征；（1）再用有浓淡变化的墨色进行渲染。注意水分的把握；（2）还可用彩墨进行深入的表现，是画面更丰富。作业与辅导临摹和创意表现彩墨戏剧人物。1、提出作业要求;(1)用水墨技法临摹戏剧人物半身或全身像。(2)可添加简单背景，丰富画面效果。2、小组交流，介绍自己的构思，相互提出意见和建议。3、学生进行彩墨戏剧人物临摹和创意表现。画面构思和表现是否有独特性欣赏与评论能依据作业要求欣赏并评价他人作品。1、展示作品并欣赏。2、学生自评、互评作品，增强自信心。3、教师总评。4、评价内容：（1）

4、能否抓住戏剧人物夸张的造型特点进行表现，突出人物动态和神态。（2）能否灵活运用笔墨表现技法。（3）能否创意表现人物或剧中的故事情节。。对自己或同伴的作品能够提出笔墨运用的意见或建议。反思学生对彩墨技法的熟练度和自由表现的能力还不够，需要教师的示范和优秀作品的赏析，以便形象地理解笔墨用法。上海市愉快教育研究所研制