西北师范大学应用心理学专业课程教学大纲(

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1、西北师范大学应用心理学专业课程教学大纲（1999，2001）实验心理学一、说明（一）课程性质实验心理学是高等院校心理学各专业方向本科生的专业必修课程之一。根据本专业的学科现状和学科发展的要求，制定本教学大纲。（二）教学目的通过本课程的教学，将使学生认识到实验心理学作为方法类课程对心理学各学科领域的普遍适用性；提高学生对本课程的学习兴趣；形成探索心理现象因果关系的思维习惯。总体教学目的是培养学生实事求是的科学精神和实验态度，严谨、周密的逻辑思维；具体目的是培养学生进行心理科学实验的基本能力，系统而全面地掌

2、握心理学实验研究的基本程序、各种实验设计的类型，并能够按照实验设计的要求设计出恰当的实验；培养学生对心理学实验研究文献的分析能力；培养学生的学术交流能力。（三）教学内容实验心理学的研究程序，心理实验研究的基本变量，心理实验研究的基本类型，心理实验研究的评价，实验心理学的经典研究技术，感觉实验，知觉试验，记忆实验，动机实验，在学习本课程之前，学生必须先修普通心理学、心理统计学，掌握心理学的基本概念和相关理论，了解实验心理学在科学心理学诞生过程中的重要地位和作用。（四）教学时数总学时数为：18周/学期×3学

3、时/周=54学时。（五）教学方式本课程采用课堂讲授、班组讨论、专题实验演示等方法和计算机技术、多媒体技术等手段进行教学。二、本文第一章实验心理学的研究程序教学要点：实验心理学在方法和技术上的发展和创新是心理学进步和发展的基础，本章对心理学的实验研究程序做出基本的规定。教学时数：6学时。教学内容：第一节假设析出（1学时）1理论的指导2实践的需要133个人的兴趣4前人的研究第二节实验设计（2学时）一规定实验逻辑1充分条件2必要条件3充要条件4附加条件二确定实验变量1操作性自变量和选择性自变量的区别2自变量的

4、数量3自变量的水平三选择实验被试1被试类型2被试应具备的特征3被试抽样方法四选择实验类型第三节实验观测（1学时）一数据资料的观测1称名量表2顺序量表3等距量表4比率量表二现象资料的观测1录音观测2摄像观测3拍照观测4语言描述第四节结果整理（1学时）一缺失值处理二数据分布状态的分析三统计分析第五节假设验证（1学时）考核要求：记忆部分：在实验过程中，观测心理与行为现象有哪些类型和13方法。理解部分：如何判定假设之间的因果关系；研究假设的来源；实验结果的处理步骤。应用部分：在假设验证过程中应注意的问题。第二章

5、心理实验研究的基本变量教学要点：主要介绍心理实研究的基本变量，包括自变量、因变量和额外变量，以及变量之间的关系。教学时数：6学时。教学内容：第一节自变量（2学时）一自变量的定义二自变量的种类1刺激特点的自变量2环境特点的自变量3被试特点的自变量4暂时造成的被试差别三自变量的交互作用第二节因变量（2学时）一因变量的定义二因变量的种类1反应时间2反应延续时间3反应量4反应准确性5语言反应三衡量因变量指标的标准1因变量指标的可靠性2因变量指标的可靠性3因变量指标的敏感性四自变量与因变量的关系类型第三节、额外变

6、量（2学时）一额外变量的定义二额外变量的种类1实验者效应2安慰剂效应133顺序效应4霍桑效应5约翰·亨利效应三额外变量的消除和控制1额外变量的消除2额外变量的保持恒定3额外变量的抵消4额外变量的统计控制5额外变量的对立控制6额外变量的随机控制考核要求：记忆部分：自变量的种类；常用的测量因变量的指标；“速度—准确性”权衡的含义；理解部分：交互作用；典型的额外变量。应用部分：指出日常生活中的一些事情的自变量和因变量。第三章心理实验研究的基本类型教学要点：]介绍心理实验研究的两种基本设计类型：实验设计和准实验

7、设计，其中实验设计包括组间设计、组内设计、混合设计；准实验设计包括时间序列设计、相等时间样本设计、不等同对照组设计以及事后回溯设计。教学时数：8学时。教学内容：第一节组间设计（2学时）一组间设计的定义二组间设计的特点1组间设计的优点2组间设计的缺点3克服组间设计缺点的方法第二节组内设计（2学时）一组内设计的定义二组内设计的特点1组内设计的优点2组内设计的缺点3克服组内设计缺点的方法第三节混合设计（2学时）13一随机区组设计1随机区组设计的定义2随机区组设计的被试分配模式3随机区组设计的特点二所罗门四组混

8、合设计1所罗门四组设计的定义2所罗门四组设计的基本模式3所罗门四组设计的特点第四节准实验设计（2学时）一时间序列设计1定义2时间序列设计的基本模式3时间序列设计的特点二相等时间样本设计1定义2相等时间样本设计的基本模式3相等时间样本设计的特点三不等同对照组设计1不等同对照组设计的定义2不等同对照组设计的基本模式3不等同对照组设计的特点四相关研究设计1相关研究设计的定义2相关研究设计的基本模式3相关研究设计的特点五准则组设计1准则组设计的定义