自我个性心理分析示范

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1、自我个性心理分析示范我属于偏重于多血质的终合型气质，具有稳定、持久、愉快的情绪，热爱学习，兴趣广泛，自控能力、自我调节情绪的能力强，具有豁达、大方、诚实、正直、勤劳、认真、细心、坦诚、主动、谦虚、自信、自豪的性格，富有同情心、集体主义强，具有良好的意志品质，意志坚强、坚韧不拔、百折不挠、不怕失败、对待挫折始终充满信心，始终保持愉快乐观、精神饱满的心境，勇敢、真诚、乐于与人交往，信任别人、吸引别人、赢得别人、受人欢迎、拥有良好的人际关系。平易近人、没有偏见、关心学生、态度认真、要求严格、言行一致、开朗活泼、品德高尚。我具备做心理辅导教师的五个“心”：爱心、耐心、诚心

2、、细心、虚心。具有积极性的自我意识：自爱、自尊、自信，拥有自信、乐观、积极进取、冷静的心理素质：1．社会适应素质：对信息的敏感性（每天坚持一个小时的读报、听新闻的习惯），意志坚强、能全面地看问题、强烈的进取心。2．自我完善素质：有较强的自信心、耐挫折力、独立性、自我激励。3。职业性格素质：积极的人生观、合作精神、敬业精神、强烈的责任感。4．能力素质：具有开拓创新精神、较强的综合分析能力。5．人际管理素质：较强的口头表达能力、人际交往能力、快速适应能力。6．再生能力：自学能力。心理素质教育教师首先必须具备良好的心理素质：良好的自我意识，人际适应力，健康的情绪体验，稳

3、定的工作热情和积极的进取精神。1．自我调适性——善于控制和疏泄不良情绪，释放和缓解心理压力，坚强面对挫折和失败，促进自我的身心健康发展。2．认知敏感性——对学生的心理活动特别敏感，善于察言观色，善于通过学生的表情、动作、眼神、肌肉抽动等细微之处查觉其内在的心理活动，同时教师应对由自己的行为、内部心理变化敏感地作出反应，3．人际交往能力——移情能力、尊重学生、积极关注、真诚。具备良好的与人合作的能力，善于沟通协调学校内部之间及学校、家庭、社会之间各种教育力量、形成教育合力，共同促进学生心理的健全发展。4．组织监控能力——心理辅导过程，其实是“助人自助”的过程，在整个

4、教育过程中，教师都应将教育活动本身作为意识对象，不断进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节，不断探索有效的教育策略方法，促进学生心理素质的发展。自我个性心理分析1、如何帮助学生增强自信心？【活动主题】《我有我的风采》【活动目的】1、通过学生对自己的特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，悦纳自己，树立自信心。2、通过同伴的积极评价，学会欣赏他人，也感受被他人欣赏的快乐。【课前准备的内容】1、故事居里夫人获诺贝尔奖的感言；2、张艺谋导演选《一个不能少》女主角的故事3、自我认识评价表一张4、歌曲《我是一只白兰鸽》【活动主要过程】1、导入：（

5、1）（出示两句名言）居里夫人两次获得诺贝尔奖成功的秘诀是：恒心加自信心。爱迪生也说过：自信是成功的第一秘诀。（揭示主题：什么是自信？自信是相信自己的能力，相信自己能获得成功）2、讲故事：张艺谋在挑选《一个不能少》女主角的时候，最后有两名演员角逐，张导演决定让这两名演员在街上喊，谁喊得最响亮，选谁做主角。结果其中一名叫魏敏芝的，用嗓子喊出自己的前程，从此奏响生命的乐章。她的成功在于自信。而另一位则由于羞怯，与女主角的角色失之交臂，擦肩而过。让学生小组讨论：为什么魏敏芝成功了，而另一位女孩却与角色失之交臂？引发失败的原因是羞怯心理——克服——如何克服——要自信、要放开

6、自己、要学会欣赏自己。教师小结：大胆展现自己是时代的要求，也是自我发展的需要。怎样才能自信？究其原因就是克服羞怯。让学生小组讨论如何克服羞怯心理。克服羞怯心理。要学会放开自己，要树立自信，克服自卑……3、说明主题：在当今竞争激烈的社会中，要想获得成功，自信心相当重要。自信心来源于欣赏自己，也来源于他人对自己的欣赏。今天我们来进行一次欣赏自己的活动——优点大轰炸。（1）老师启发：每个人都有自己的优点和不足，十全十美的人是不存在的。因此我们要挖掘自己的优点。欣赏优点可以有几方面：外貌、性格、人际交往、学习成绩等等。（2）教师示范：我有一头乌黑漂亮的头发；我的脾气很好；

7、我有一个幸福的家庭；我有很多好学生……（3）同学们也可以评价自己，说说自己的优点。发给学生课前准备好自我评价表一张，要求学生在表上写下自己满意的方面，并在小组里作欣赏演示。（4）教师分析：我们做了“欣赏自己”的活动，同学们做得很认真。现在我们对他人进行肯定和欣赏。活动规则：6人一小组，小组代表发言。4、教师总结：我们每个人都是一片美丽的风景……，我有我的风采。播放歌曲《我是一只白兰鸽》，作为背景音乐。【活动中应注意的问题】1、应注意学生讨论，要去巡视，及时掌握学生动态；2、要倾听学生心声；3、要注意性格内向、孤僻、自卑学生的情感变化，关注他们的内心体验，4、使用肢

8、体语言表情