长大我也去航天教案模板

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1、课时备课本学期总第课时本单元（课）第课时授课日期课题第十五周-长大我也去航天课型教师姓名蔡萌萌学科数学教学目标（1）经历简单的数据统计过程，进一步比较规范地学习收集整理数据的方法。（2）进一步认识条形统计图，绘制1格表示多个单位条形统计图，能阅读条形统计图并做出分析，进一步发展统计意识。重点数据的收集与整理，条形统计图的绘制和阅读难点1格表示多个单位条形统计图的学习。教学过程复备一．导入播放天宫一号发射场面，让学生感受发射的精彩场面，激发学生的渴望。师：看了天宫一号发射场面，同学们有什么感想呢？那你将来想不想进入太空，做一名宇航员，在太空

2、里翱翔啊？生：想！师：好，同学们真有志气，那今天咱们就来学习“长大我也去航天”这个新内容。（板书课题）二．教学过程1.统计表可是要想成为宇航员，要经过很多种有针对性的特殊的训练，其中有一项就是平衡能力训练，前几天，我已经让大家做了转圈实验，下面屏幕上就是我选取的咱们班30位同学的转圈实验数据，请大家认真读表，告诉我，咱们班谁转的圈数最多？谁转的最少？大家真的很细心，能这么快的找出转的最多和最少的同学，如果我想问咱们班有多少同学转30圈以上呢？你还能很快的找出来么？有些同学摇了摇头，好像不是那么容易了，那么我们就可以把这些数据整理在统计表中

3、。我这儿已经画好了一个统计表，我们一起来填一填统计表。统计表都要有表头，我们先把表头填完整。四年级（）班同学转圈平衡试验情况统计表。还要填上时间：2011年12月。老师将这些数据分为了5段，分别是：20圈及以下，21圈—30圈，31圈—40圈，41圈—50圈和51圈及以上，现在我们按照分段情况来进行统计。（每段有多少人，数好填入表格。）转20及以下圈的有多少人？21圈—30圈的有多少人？……统计表填完后应该检验一下填的对不对。用什么办法进行检验？迅速的口算一下，看统计的对吗？生：我们统计了30名学生，可以加一加，看看是不是30。激励：从统

4、计表上可以看出，我们班转41圈及以上的同学最多，说明这些同学的平衡能力比较强，已经初步具备了像宇航员叔叔那样的身体素质，其他的同学要加油。2.统计图其实，整理数据的方法有很多，除了统计表，还可以用统计图来整理数据。【出示课件】看，这是我们以前学过的条形统计图。板书：（条形统计图）指图说明条形统计图各部分名称。（1）这是一分钟拍球比赛情况统计图。在这个统计图中，这条横向的带箭头的线叫做横轴。横轴用来表示统计的项目。像这个统计图就是统计王丽、陈红、李靖三名同学的拍球情况。（2）这条竖着的带箭头的线叫做纵轴，纵轴用来表示什么？表示数量的多少。（

5、3）在这个统计图中，用一个格代表1个数据。（4）条形统计图是用条形来表示数量的多少。要注意：在条形的上方要写上表示的数量。王丽15秒拍了4个，陈红拍了8个，李靖拍了6个。【出示统计图】今天，我们把收集到的同学转圈平衡试验的数据整理到这个统计图里面。请小组长把刚才发给你的那张统计表，带着你的组员填写完整。（将有代表性的统计图展示在黑板上）请大家看一看这几张统计图，我请小组代表起来说一说你们小组是怎么思考的，为什么要这样做统计图呢？生1：我用一个小格代表一个人，12个人不够了，我就在上面又加了两个小格。生2：我用一个小格代表一个人，12个人不

6、够，我就在旁边又画了两格。生3：我用一个小格代表两个人。这样半个格子代表一个人。师：同学们，你们自己看一看你最中意哪一个统计图呢？生：第三个，因为第三个整洁美观。师：老师真的很高兴，你们能想到用一个格子代表两个人。那么从这个条形统计图中，你能得到哪些信息？和统计表相比，这个统计图有什么优点？小结：条形统计图能够清楚的看出每项数据的多少。接下来，请大家给老师展示一下你的掌握情况吧！3.课上练习4.总结：今天我们都学习了哪些内容啊？带着学生将收集数据-整理数据-填写统计表-绘制统计图的步骤再回顾收掌握。课时备课本学期总第课时本单元（课）第课时

7、授课日期课题第十五周-我学会了课型教师姓名蔡萌萌学科数学教学目标通过复习能熟练掌握收集、整理和描述数据的方法，并能正确、迅速地对统计结果做出分析。在复习整理中，使学生形成良好的统计意识，培养学生良好的学习习惯。重点引导学生通过回顾与反思，总结自己本单元学习的表现和收获。难点了解生活与数学间的关系。教学过程复备一、整理复习：教师：我们昨天学习了什么，同学们还记得吗？上节课学习的条形统计图和以前学的有什么不同？二、课件出示：103页我学会了吗？教师：你能根据上节课学习的知识，把统计表中的内容制成条形统计图吗？提醒学生在做题前，应该养成良好的审

8、题习惯。了解题目要求完成哪些任务。学生完成后，教师指导学生互相检查条形统计图的正确性。在确定正确后，教师指名说说，完成条形统计图的过程。教师提问：从统计图中你能获得哪些信息？根据这些信息，你想