粤教版道德与法治二年级下册全册教案

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1、《春天在哪里》教材分析《春天在哪里》是粤教版《道德与法治》二年级下册第一单元《春天的期待》中的第一课。本课的目的是引导学生认识春天，感受春天的美好，学会保护花草树木。同时了解本地区春天的天气特点，在生活中做出正确的应对，注意春季防病，学会准备药品，增强健康意识。教学目标【知识与能力目标】1、发现春天；2、保护花草树木；3、了解春天的天气特点；4、注意春季防病。【过程与方法目标】通过让学生亲自感受春天的美好，使学生热爱春天，自觉保护花草树木，同时，正确认识春天，学会备药防病。【情感态度价值观目标】认识春天，感受春天的美

2、好，学会保护花草树木。同时了解本地区春天的天气特点，在生活中做出正确的应对，注意春季防病，学会准备药品，增强健康意识。教学重难点【教学重点】1、认识春天；2、认识到春天是流感多发季节，注意防病。【教学难点】爱护花木，增强健康意识。课前准备教师：多媒体课件，创设问题，素材，盆栽。学生：对春天的观察。教学过程一、激趣导入：给同学们展示发芽的盆栽。同学们看，老师种下的种子发芽了，这是为什么呢？（可以播放《春天在哪里》歌曲）教师总结出：春天是万物萌芽，生长的季节，春天到了，很多地方都发生了变化，同学们注意到了吗？。今天我们共

3、同走进《春天在哪里》。教师板书课题：春天在哪里。二、探究新知：活动一：发现春天：天气变暖了，花儿开了，柳树发芽，小草冒出了嫩叶，这是春天到了。我们身边的很多东西都发生了变化，同学们发现了哪些春天带来的变化呢？愿不愿意分享一下自己的想法？老师今天带来了小红花，看哪个小朋友最积极，说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？1、同学们积极发言，说出自己的发现。2、评论，奖励奖励小红花。3、老师小结：同学们的发现很多很全面，这说明同学们观察的很仔细，大家真棒。4、春天这么美好，大家喜不喜欢它？我想同学们一定不舍得就让春天

4、这么匆匆过去，大家写一写，画一画，把你的发现记录下来吧。活动二、爱护草木：1、春天到了，草儿，花儿都开始生长，大树也开始冒出嫩芽，正因为有了它们，春天才会如此美丽，面对这些花草树木，我们应该怎么做？2、同学们积极发言，说出自己的想法。3、老师总结：嗯，同学们的想法都很棒，我们可以给它们浇水，写提示语保护它们，这些都很好。草儿是裙，花儿是衫，穿上它们，大地妈妈格外好看。所以我们要好好保护它们。活动三、春天孩儿面：1、“春天孩儿面，一日三变脸”，不知道大家有没有听说过这句话，它是什么意思，大家知道吗？。2、小朋友解释这句

5、话的意思。3、老师总结：很好，同学们的解释很棒，它是说春天的天气变化非常迅速，有时候一天之内的气温和天气会有几次变化。4、同学们注意过自己的家乡春天的天气变化吗？记录一周的气温变化，注意观察，说说自己的发现吧。5、老师：嗯，气温变化大，衣服很难晾干，墙总是湿湿的，春天总是湿润潮湿的，会给我们的生活带来一些不便，同学们知道哪些防潮小窍门吗？6、老师：1、把朝南或东南方向，即上风方向的门窗关闭，只开启下风方向的门窗，以减少水汽进入室内。天气转晴时，可打开所有的门窗，以加速水分蒸发。2、石灰是良好而简单的吸附剂，1公斤生石

6、灰能吸附空气中大约0．3公斤水分，可用布料或麻袋裹装生石灰后放置于室内各处，使室内空气保持干燥。3、用小布袋装适量石灰，扎成一小袋做成干燥剂放置于室内的各个角落，石灰本身有吸潮的作用，也可以减缓室内潮湿的状况。活动四、春季防病：1、老师：春天是疾病多发季节，同学们知道哪些春季防病的保健知识？2、同学们积极发言。3、老师总结：春季防病，我们可以1、勤洗手，多开窗；2、根据气温变化增减衣服；3、少去人多拥挤的地方等等。减少自己生病的可能性。4、无论我们如何防病，总是有生病的可能性，所以要在家里准备一些常用药品。药物的种类

7、很多，同学们可以制作药品小标签，这样就不怕弄混肴了。不过同学们服药前一定要记得看说明哦。实践作业：回家之后，给家中的药品制作药品小标签。《一年之计在于春》教材分析《一年之计在于春》是粤教版《道德与法治》二年级下册第一单元《春天的期待》中的第二课。本课的目的是引导学生明白春天对于植物生长的重要性，明白一日之计在于晨，一年之计在于春。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的道理，学会珍惜时间，做事有计划。教学目标【知识与能力目标】1、了解春天对于农业生产的重要性；2、了解植物生长过程；3、了解植树节；4、珍惜时间。【过程与方法目

8、标】通过让学生亲自种植一些小植物，了解春天对于植物生长的重要性，了解植树节。通过植物的成长来了解自己的成长。学会珍惜时间。【情感态度价值观目标】明白春天对于植物生长的重要性，同时意识到自己的成长。明白一日之计在于晨，一年之计在于春。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的道理，学会珍惜时间，做事有计划，养成良好习惯。教学重难点【教学重点】1、了解植物生