一年级语文课外阅读竞赛试题 (3)

一年级语文课外阅读竞赛试题 (3)

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1、一年级课外阅读竞赛题一年班姓名:一、填空(10)分,每空2分。1、大头儿子、小头爸爸和()妈妈组成一个普通而快乐的家庭。2、熊奶奶的卷心菜里有一只(),所以大家以为卷心菜会说话。3、糖果牙医给小朋友治牙用的是()。4、罕斯拿金子跟别人交换,换到最后,他手中什么也没有了,可他却高兴地说“我是天下最()的人。”5、皇宫里有二只夜莺,一只是只野鸟,另一只是只()。二、判断(20)分,每题2分。1、大头儿子当市长了,他决定建造一个哈哈笑医院。()2、一个小偷半夜里偷了邻居的一本漫画书,大头儿子罚他种十颗苹果树。()3、大头儿子

2、真正的“妈妈”是上海出版社的郑春华。()4、鸭妈妈嫌丑小鸭长得丑,把它撵走了。()5丑小鸭经过一段苦难日子的磨练,终于变成美丽的白天鹅。()6、小红帽在森林中就被狼吃掉了。()7、大象啊呜把白天吃光了,全是黑夜了,人们只能睡觉。()8、《红舞鞋》中的珈伦爱跳舞,但由于爱慕虚荣,受到了上帝严厉的处罚。()9、拇指姑娘有一天被一只癞蛤蟆抱走了。()10、《海的女儿》中海王有7个女儿。()三、连线(20分)《江南》李白空山不见人灰姑娘《风》王维黄河入海流格林童话流皇帝的新装《悯农》李绅秋收万颗子安徒生童话白雪公主《登鹳雀楼》

3、李峤解落三千叶拇指姑娘《鹿柴》汉乐府江南可采莲小猪倌四、问答题(30分)1、《踩着面包走的女孩儿》英格,回家探亲的路上,来到了地狱,(1)她变成了什么?(2)她错在哪了?(3)当她决心改正错误的时候,又变成了什么?(1)(2)(3)2、《海的女儿》中(1)小女儿在十五岁的生日的深夜救了谁?(2)小女儿向往人类的生活,用什么做报酬才有了一双脚?(3)小女儿最后怎么样了?(1)(2)(3)五、阅读回答问题(20分)白蘑菇一阵雷,一阵雨,美丽的树林挂了水珍珠。碧绿可爱的青草从里钻出一个大蘑菇。大蘑菇全身雪白,鲜嫩光滑如同梨花

4、瓣儿。圆圆的头像一把撑开的小伞,又像一座独柱小亭。金色的阳光照耀着它,闪烁着奇光异彩。哇!多么漂亮的白蘑菇。螳螂跳过来,大声说:“我在白蘑菇的下面耍大刀,就不会晒出满头大汗了。”白蘑菇叫起来:“不要!不要!你耍大刀伤着我怎么办?”青草温和地说:“白蘑菇胆子小,别吓着它。还是在我身边练刀吧!”螳螂低着头走开了。蟋蟀跑过来,叫着:“我要站在白蘑菇的头顶上唱歌儿。多美的舞台呀!”白蘑菇叫起来:“不行,不行!你踩坏了我怎么办?”青草热情地说:“来!站在我的绿叶上唱歌吧。”蟋蟀眨眨眼睛,离开了。小蚂蚁奔过来,说:“夜晚,我坐在白

5、蘑菇的大伞底下,听蝈蝈儿演奏乐曲,露水不会淋湿了我的衣裳。”白蘑菇噘着嘴,气呼呼地说:“不嘛!谁也不许靠近我。”大家惊讶地望着白蘑菇,一片沉默(1)用“~~~~”画出白蘑菇漂亮的句子。(2)你喜欢白蘑菇吗?为什么?(3)你想想白蘑菇和青草谁的朋友多?假如你是白蘑菇,你会怎么做?XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重

6、要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源8在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化

7、提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。

8、此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活

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