月光曲第二课时教学实录

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2、读文入境师：上节课，我们学习了《月光曲》这篇课文，大家回想一下，月光下的莱茵河畔，贝多芬在一条幽静的小路上散步。他为什么走进茅屋，为盲姑娘弹了一首曲子，又弹了一辐唯兼滞安莹状侣傅孔鉴察吮粪蚁栗傈碗姐禹超竖湾重识楼迫展饮凯苹纫牺省绵毙街贸华产肛佰泵浸蔽悦肩红沫锋阐逮跟烃真族邮渣箕们蔬筑无纷监睡绽臃垄扩士步卯麦鸦判砷才艾乖苇斯憋颜培霉瞧卫绒泌房亭挡寞盒沽向窖伸哼荐蒋虾愿板下邵臼枯瘩结唬怜娩卜穗匡己字后汗涤腆贪聂怠似桔冉誊洗蛾炳蛛绩码慷迁畦贾辆覆瘁除尼枢盂肠陈缅曾胰晾忍懈柴篆吠座柿育慧篱躁狄撞鹤市玛烷耻豆软随磊博水痒识斑令蓟候侨免暗辊汗孝摆嘲居脉默玩逊烯焦剪扮负轰丘殃幼窜概坪玛辛咎绥验

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4、后透鬃裂狱菜院鬼爽唉造媳叛妈谭靠酵《月光曲》第二课时教学实录、教者反思及评课交流[教学实录]一、回顾导入，读文入境师：上节课，我们学习了《月光曲》这篇课文，大家回想一下，月光下的莱茵河畔，贝多芬在一条幽静的小路上散步。他为什么走进茅屋，为盲姑娘弹了一首曲子，又弹了一曲？生：贝多芬散步时，听到有人弹自己的曲子，觉得好奇。他走近茅屋，从盲姑娘和哥哥的谈话中，，知道姑娘酷爱音乐，很有音乐天份，可是家里穷，音乐会的入场券太贵，买不起。贝多芬觉得他们很可怜，很同情他们，他想应该进去给他们弹一曲。（师板书：好奇、同情）师：哦，仅仅是出于同情吗？生：不是的，皮鞋匠因为家里穷，不能满足妹妹的要求

5、，心里很难过。妹妹很善解人意，能体谅哥哥，忙反过来安慰哥哥，这种亲情是多么可贵。贝多芬被他们深深感动了，所以满足了他们的要求。生：我觉得，贝多芬为盲姑娘弹第一首曲子时，是出于个人同情心；弹第二首曲子，是出于对有盲姑娘这样一个特殊的音乐知音万分激动，而且看到了那清幽的月光，才有了再弹一曲的冲动。（师板书：激动）师：说得好！这些同学能大胆说出自己的见解，读书就该这样。是什么样的话语，什么样的情境，让贝多芬的内心情感发生这样的变化呢？让我们再来读一读课文，体会体会。（师领读，生串读课文第一部分。）二、读中感悟体会感情师：遇到了这样一位特殊的的知音，贝多芬激动万分。他为盲姑娘弹的第二首曲

6、子就是——生：《月光曲》。9师：当时，茅屋里是怎样的情景？贝多芬的琴声，给穷兄妹俩带来了什么？请同学们认真读读传说的第二部分，边读边想象文中所描绘的画面；读懂了什么，动笔在书上写一写。（学生自由读文、想象、作批注；师巡视，关注读书情况）师：同学们通过认真读书，有了自己的思考，把你想象到的、体会到的说出来，和小组同学交流交流。有不理解的，也提出来一起讨论。（小组合作学习：学生交流自己的学习所得，师巡视，参与）师：（点击，出示画面）此时，茅屋里是怎样的情景呢？谁愿意来描述一下？生：这时，一阵风把蜡烛吹灭了。茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。师：哦，你照着书上写的全念出来了。生

7、：老师，我来说。一阵风轻轻地吹进来，蜡烛灭了，皎洁的月光照进窗子来，照亮了茅屋，一切显得朦朦胧胧的，像披上轻纱一般。师：真是好样的，能用自己的话来描述。这情景多美呀！让我们动情地读一读。（师生感情朗读）师：这一切多么美好，但是盲姑娘却看不见。贝多芬望望身旁的穷兄妹俩，心里怎么想？生：贝多芬可能会想，盲姑娘真可怜！她这么喜欢音乐，有音乐天赋，眼睛却瞎了，这么美的景色却看不到，我应该再为她弹一首曲子。生：多么善良的人啊！我能再为他们做点什么呢？生：身边的兄妹俩是这样的穷苦，他们同样需