让读写绘为儿童早期阅读架起一座桥梁

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1、让读写绘为儿童早期阅读架起一座桥梁——《小学低段读写绘的实践与研究》结题报告白沙县教育研究培训中心符小兰一、课题简介1、课题背景：在对我县乡镇小学低段学生校内外的表现情况进行跟踪、调查、访问，我们发现除少数优生以外，绝大多数学生在语文学习方面都存在以下状况：一是没有主动读书、大声读书的习惯。即使课堂上教师要求读书，往往也显得消极被动，读得拖腔拿调，一字一顿，如嚼枯草，干瘪无味；二是没有课外阅读的意识。无论是校内，还是在校外，都只是按部就班，机械性地完成老师布置的一点作业，其余时间不是看电视、玩玩具，就是和小伙伴追逐打闹。即使偶尔看书，

2、也充其量看看学校印发的宣传手册以及一些少量的动漫书籍而已；三是课堂上不能完整地、流利地说一句话，即使勉强说清楚，一旦动笔，也写不清、道不明，如果再要求用上一两个词语，那就难上加难；四是语文学习兴趣不浓厚。语文课堂上总是无精打采，心不在焉。走进乡镇低段的语文课堂，常常看到这样的画面：老师涛涛不觉，学生无精打采。但我们也欣喜地看到，很多孩子天生是小画家，他们喜欢在课间写写画画，做一些精美的小卡片，送给老师或者同学。于是，我们决定以此为切入点，通过开展“读·写·绘”的实践研究，让读写绘为儿童早期阅读架起一座桥梁。扭转低段学生学习语文的被动局

3、面，帮助学生树立学习语文的信心，引导学生养成良好的语文习惯，切实提高学生的语文素养。2、课题组、实验学校及成员详细情况一览表姓名出生年月专业职务研究专长学历工作单位备注王琴玉省小语教研员小语教研本科省教培院指导专家孙定志1959.5教研室主任教学管理大专白沙县研训中心负责人符小兰1966.5教研室副主任小语教研本科白沙县研训中心主持人陈顺1966.8校长教学管理本科白沙县七坊中心学校负责人李东秀1982.9科组长小语教研大专白沙县七坊中心学校实验老师胡海燕1973.8少先队辅导员小语教研大专白沙县七坊中心学校实验老师王燕燕1979.1

4、0校长教学管理大专白沙元门中心学校负责人王永耀1983.4教导主任小语教研本科白沙元门中心学校实验老师杨汉松1986.5教师小语教研大专白沙元门中心学校实验老师符进光1966.2校长教学管理大专青松中心学校负责人符育1985.7办公室主任教学管理本科青松中心学校组织协调符梅强1985.8教师小语教研大专青松中心学校实验老师王江1981.4教师小语教研本科白沙县第一小学实验老师王全文1966.11校长教学管理本科白沙县打安中心学校负责人马淑丹1981.12教研室主任小语教研本科打安中心学校实验老师3、课题研究时间表时间安排及研究成果序号

5、研究阶段（起止时间）研究内容成果名称成果形式12014.7-2014.81、了解实验前期小学低年级学生的阅读现状，分析原因，发现问题，完成调查报告。2、选定绘本教材，为开展课题研究做好准备。实验前期调查问卷 调查问卷、分析报告22014.9-2015.91、制定课题研究实施方案。2、查阅相关资料文献，搜集有关小学低段读写绘教学的资料信息，开展读写绘教研活动，收集多种读写绘的方法和案例，理论联系相结合，并做好相关笔记。1、课题研究实施方案；2、课题相关听课笔记实施方案、听课笔记教研反思活动简讯32015、10--121、教师尝试运用收集

6、到的方法，展开“读写绘”课堂教学。2、收集学生作品。1、优秀读写绘案例；2、学生作品集优秀案例、教学视频学生作品集等42016.11、对前期工作进行反思、总结、整理，对预设方法进行进一步修改、完善，对下阶段工作进行部署。2、教师对多种读写绘教学方法进行对比实践，总结出适合学生的教学方法与途径。1、精品案例设计；2、课题研究阶段小结精品案例设计、课题研究阶段小结52016.3—51、开展“‘我爱读写绘’优秀作品展示”2、开展“‘我爱读写绘’优质课比赛”活动，交流成果。表彰先进，树立典型。3、撰写教学论文1、《学生优秀作品集》；2、《‘我

7、爱读写绘’优质课案例及视频》；3、论文：《让绘本阅读能力转化为作文能力》、《快乐阅读绘本轻松指导写话》、《我爱读写绘—开启农村孩子阅读的大门》、《快乐“读写绘”为孩子插上想象的翅膀》等论文、活动小结62017.5总结提炼课题研究成果，撰写结题报告，并提出结题申请。实验后期调查问卷；《小学低段读写绘的实践与研究》结题报告调查问卷、分析报告研究报告研究周期：三年4、课题研究取得的主要成果（1）学生的综合素养得到提升实验两年，课外阅读渐渐走进孩子的生活，成为孩子的一种生活习惯。在丰富的绘本阅读实践活动中，孩子们的课外阅读兴趣得到充分调动，随

8、着阅读量增加，阅读能力逐渐提升。具体成果如下：附件1：实验班学生成果一览表姓名单位“读写绘”作品评比成果等级指导老师王喜钰元门中心学校《爱读书的树叶》县级一等奖杨汉松王安琪元门中心学校《湖中月亮》县级一等奖王永耀曾照运青