陈桥中心小学艺术特色学校工作总结

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1、陈桥中心小学艺术特色学校工作总结-------“扬起艺术风帆放飞童年梦想”为贯彻落实县教育局关于创建特色学校通知精神，我校本着“创建艺术特色学校，提高办学品位”的宗旨，以提高学生艺术素质，塑造学生美的心灵，陶冶学生高尚情操，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力为目标，全面实施素质教育。具体做法：一、优化艺术教育环境，促进学生和谐发展校园环境艺术化，是文化内涵和艺术个性的一种审美化、高品质的要求。我校着力从建设校园文化、改善艺术教育设施入手，美化校园，创建优美的、富有艺术的校园环境，积极进行艺术教育的实践与研究，大力

2、营造艺术教育氛围。学校因地制宜，科学构思，精心布局，使校园整洁、文明、美观、朝气蓬勃，使每一面墙壁都会说话，都有动感，都富有艺术性。学校不断改善教学环境，开辟设施齐全的音乐室、美术室、书法室、电子琴室；精心布置艺术橱窗，定期更换，使艺术橱窗成为艺术教育宣传的重要阵地。创建团结、和谐、奋进的校园精神文化，是艺术教育的软环境。良好的校风校纪、教师的审美修养、平等融洽的师生关系、美育与智育融合的审美化教学等都是重要因素。我校注重开展丰富多彩的师德系列教育活动，营造文明、自律、创新、团结的校风校纪；建立平等、民主、和谐的师生关系；建

3、立宽松愉悦的学习环境，即鼓励学生善于学习、勤于专研、敢于创造。教师的道德情操、优良的个性和艺术修养也感染着学生，促进学生身心和谐健康地成长。3二、提高教师素质，奠定艺术教育基础学校意识到，艺术教师作为素质教育的直接实施者，他们的教育思想、教学艺术水平以及自身的基础素质水平对教育的效果起着直接的作用。学校引导艺术教师积极参加教学科研活动，音乐、美术学科的老师积极参加市、县优课评比和县教研室举行的“真教实学”教师素养大赛，并取得了优秀的成绩；鼓励艺术教师参加省、市、县教育行政部门举行的各类培训；在教学过程中，艺术教师认真探索教学

4、规律，思考教学方法，撰写教育科研论文，形成个人特色，提高了艺术教师素养。三、狠抓落实，保证艺术特色教育到位为了使艺术教育顺利进行，在具体工作中，学校狠抓各个环节的落实，收到明显实效。学校成立了艺术教育领导小组，制定了《创建艺术教育特色学校方案》、要求各位艺术老师制定教学计划、活动计划，成立兴趣小组，并制定相应计划；学校有专用艺术教室，为开展艺术教育提供了场地。为了在全校广泛开展艺术教育，学校充分挖掘教师潜力，积极创造条件，从实际出发，调动艺术等教研组教师的积极性。我校艺术教育是在课堂教学的基础上进行的，我们按国家教育部规定开

5、全艺术课程，开足课时，还根据学生的年龄及特长类型的不同，分别成立鼓号、电子琴、口风琴、剪纸、国画、书法等兴趣小组，并有计划、有步骤的进行训练，使学生在艺术的天堂里快乐健康成长，增长学生健康的审美情趣，陶冶学生良好的道德情操，培养学生追求生活美，创造生活美的能力。学校将艺术特色教育与3综合实践相结合，将每周五下午确定综合实践课，集中进行艺术教育；将艺术教育与校本课程开发相结合，研发以艺术教育的校本课程。四、挖掘潜力，广泛开展艺术活动我校充分挖掘各方潜力，充实艺术教育内容，努力使学生的素质得到全面提高。我校在围墙上书写标语，画强

6、身健体的图案，楼内悬挂名人画像，各班有学习园地，张贴学生的书法、绘画、剪纸作品等，调动了学生参与的积极性。在校园主道旁设置橱窗4个，及时发表学生作品，吸引了许多的艺术爱好者，成为学校的一道艺术风景线，对学生起到了潜移默化的艺术熏陶，点燃了学生的艺术火花。学校校园广播播放优秀校园歌曲，让学生通过听感受美。学校还坚持每年举办一次艺术节、每学期一次书画展、每学期一次大型文娱汇演，每学期举行一次剪纸作品展，为学生施展其艺术才华提供舞台，通过活动的开展，充分张扬了学生的个性，丰富了学生的艺术知识，更重要的是促使了学生心理个性、特长的健

7、康发展，培养了学生高尚的情操和精神世界，为成为一个复合型人才打下了坚实的基础。我校全体教师同心同德，激情满怀，积极开展艺术教育，扎扎实实推进素质教育。今后，我们一定要虚心学习兄弟学校创建艺术教育特色学校的经验，按照县局的要求，进一步加以落实，以更大的热情、积极地探索，向更高层次更高艺术教育水平的方向迈进。陈桥中心小学二0一0年十二月3