关于中小学教师队伍基本情况的

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1、关于中小学教师队伍基本情况的调研报告安云云（2009年4月21日）根据市委学习实践活动的安排，为进一步加强全市中小学教师队伍特别是农村教师队伍建设，促进教师队伍合理优化配置，推动城乡教育均衡发展，近期采取资料调查法、个别访谈调查法、表格调查法等方法，通过各县（市、区）填报中小学教师队伍基本情况调查表、查阅资料，召开座谈会，走访教育行政干部、中小学校长和教师的方式，对聊城市中小学教师队伍进行了调研。一、我市中小学教师队伍基本情况根据各县填报的中小学教师队伍基本情况调查表统计，目前全市中小学教职工人员编制的基本情况（见表1）。表1全市中小学教职工人员编制基本情况专任教师数教职工数编制数空编超编数小

2、学227982415623145-1011初中1408915340204345094高中542668785411-2327合计407464721748990175614全市中小学教师年龄结构、职务结构、学科结构、学历结构基本情况（见表2、3、4、5）。表2全市中小学教师年龄结构基本情况30岁以下31~35岁36~40岁41~45岁46~50岁51~55岁56~60岁人数%人数%人数%人数%人数%人数%人数%小学373916.4360215.8269011.8360215.8358015.7389817.116877.4初中239517408629256418.2181812.912969.21

3、0857.78456高中212030136419.3109515.5989146439.14816.83755.3表3全市中小学教师学历结构情况硕士及以上本科专科中专及其他人数%人数%人数%人数%小学311613.71213953.2754333.1初中190.1495835.2776455.113489.6高中751.1551878.1109315.43835.4表4-1全市小学教师学科结构情况思想品德语文数学外语科学社会信息技术体育音乐美术劳动合计现有教师数113566866079223210678809741094989100166122798实际需求数11706924626024991

4、18892511731303125312187132462614尚需补充数3523818126712145199209264217521828表4-2全市中学专任教师学科结构情况政治语文数学物理化学生物地理历史外语信息技术体育音乐美术劳动技术合计初中现有教师数914216521021016898753753866201053153453658142414089实际需求数965228422141045909791794944210960558371773347715170尚需补充数511191122911383578997249181152531075高中尚需补充数386585344551524

5、171512465508680二、教师队伍存在的突出问题（一）教师队伍的结构性矛盾突出1、教师队伍区域结构不均衡。由于城乡教育发展不平衡，教师资源向城区集中，农村学校教师缺编，造成了教师在区域分布上严重失衡，存在突出的供需矛盾。2、教师队伍各学段均缺编。由表1可见，小学段超编1011人。但据调查分析，实际小学缺编严重，一是存在大量的非教学人员，约占小学专任教师总数的6%；二是存在大量系统外借教师，约占小学专任教师的2.4%；三是有长期病休教师（重大病号）约占小学专任教师的9.1%；四是联校机构占用小学教师编制，占小学专任教师的5.7%。14仅外借、重病、联校人员占用小学教师编制占小学专任教师总

6、数的17%。教师实际缺编2914个；初中段缺编5094个；高中段超编1788个，但与办学规模相比，仍存在惊人的缺口。因为现在的编制是根据2001年底在校生数核编，目前我市高中在校生，是七年前的2倍，若按现在在校生为基数核，实际应增加编制4615人，高中段缺编2288个。因此小学和高中实际缺编5202人。3、教师队伍学科结构不配套。小学段语文、数学教师基本够用，体育、美术、音乐、信息技术和外语专业教师缺编严重；初中段化学、地理、历史教师富余，音乐、美术和信息技术专业教师缺编严重；高中段整体学科教师缺编。据调查，有的学校教师总体上不缺编，但某一科或几科教师偏多，有些学科却无专业对口教师。被调研的村

7、小学及教学点的一、二年级均长期实行包班教学，包班教师一般要教小学语文、数学、思品、科学、运河两岸、音乐、体育、美术8门课。农村小学由于缺乏相应的学科教师，英语、信息技术、体育及艺术规定的课程均未能正常开设。80%的乡镇中小学没有音乐、美术、体育专业教师，某乡镇四处完小三个教学点中没有一名音、体、美教师，上音乐课只能靠听录音带，搞歌咏比赛，开运动会都十分困难。小学外语缺口最大，全市缺267名英语教师