人教版一年级语文上册期末试题2 (2)

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1、人教版小学一年级语文上册期末试卷学号：姓名：题号一二三四五六七八九十十一总分得分亲爱的小朋友，经过一个学期的学习，你一定学到了很多语文知识。让我们一起到知识乐园里大显身手，比比谁的知识最丰富，谁的字体最漂亮吧！本试卷满分为100分，其中4分为书写分哦！一、快来帮这些拼音宝宝送回它们的家。(5分)整体认读音节ɡuyuɑnyewinyueyinonɡzh韵母声母二、看拼音写词语和句子，并填空。（15分）mǎyǐshūxiěfēnɡlànɡbàozhujiānɡnánwǒmenlìzhènɡtīnɡshuōduìmiànyúcūnbùkěkāijiāorìjiǔtiānchánɡrìdōnɡshēn

2、ɡ久红xiǎoniǎozàidàshùshɑnɡchànɡɡē唱歌。三、请你开动脑筋想想，括号里该填那个，你一定能选对。(8分)再在1、我们上午（）学校上课，下午（）去公园。玩完2、每天放学回家，我先做（）作业，然后和小伙伴们一起（）。座坐3、我走进教室，找到自己的（）位（）下来。像象4、大（）的腿（）四根粗壮的柱子四、把句子补充完整。(10分)1、我家有。2、我会，也会。3、我在学校里。4、有很多花。五、一笔一画写写下面的字吧!（8）火:_______________________(　　　　)笔水:_______________________(　　　　　)笔无：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（　

3、　　　）笔鸟:________________________(　　　　)笔六、我会连，把合适的词连起来。（10分）新课标第一网暖和的草地

4、一束黄牛绿色的月亮

5、一朵白云圆圆的天气

6、一头树林漂亮的云朵

7、一条鲜花雪白的房子

8、一片小船七、看图填空：（5分）一（朵）白云一（）尺子一（）红旗两（）小鱼一（）树叶一（）房子八、，。（9分）新

9、课

10、标

11、第

12、一

13、网走共笔，第二笔，读音，组词。方共笔，第三笔，读音，组词。牙共笔，第三笔，读音，组词。半共笔，笔顺是。少有两个音节，第一个音节是，组词；另外一个读音是，组词。九、看图把句子补充完整，并加上标点符号：（8分）1、，我们一起（什么时候）（干什么）２、晚上，

14、在灯下　　　　　　　　　　（谁）（干什么）3、和在打球。（谁）（谁）４、哥哥在（哪里）（干什么）十、阅读短文，完成练习。（8分）新课标第一网，，，，。1.？（2分）。1.？。（6分）苗儿健康果儿香我长十一、小红和妈妈在什么地方？她们在说什么呢？发挥想象，写一写吧！（10）wWw.xKb1.coMXX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键

15、时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与

16、学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手

17、。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能