洞庭中心小学教科室各项规章制度汇总

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1、洞庭中心小学校本教研工作制度一、指导思想学校校本校验管理是学校管理的重要内容。根据教育教学形势发展的需要和上级教育部门对学校工作提出的新要求，全校教师需大力开展校本教研。校本教研以学校为本、以学校为基础，即基于学校、为了学生，并努力体现“人本化”、“主体化”、“多元化”、“灵活化”。坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现，解决课程改革中的问题，以教研促教改。校本教研要面向全体学生，关注学生的发展，特别是要关注学生学习成长过程中的需要与体验。学校拟采取独立与合作相结合、集中与分散的策略确定校本研究内容，实行全员参与

2、进行校本教研工作。二、校本教研的保障措施1、成立组织：校本教研工作领导小组2、制度保障，建立健全校本教研工作制度：三、学校校本教研工作制度学校实行三级管理制度，各级工作制度如下：一级——(校长、教学处)校本教研工作制度在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校近期和远期学校教研工作目标，并负责监督实施。㈠达成目标：⒈铸造一支高素质的教师队伍，形成学校名师梯队。⑴教学能手争取向更高级别发展。⑵三年内争取区级或更高等级的骨干教师或名教师。2组织好校级以上的研讨、论文评比、集中业

3、务学习等活动。3组织课题的开展、阶段性总结与课题结题工作，并参加各级的评比。4领导小组要率先不断学习，积极参加校本教研的各项活动，树立学习榜样。㈡具体要求：⒈选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。⒉根据形式发展，制定各科教科研课题，并逐级申报立项及实施。⒊发动全校教师从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。⒋组成老、中、青相结合的教研队伍，并负责督促检查。⒌负责全校的教研流程管理工

4、作，加强对学校教师的教研的指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流，及时安排和及时总结本校教研工作情况。⒍加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。二级————教研组（长）校本教研工作制度教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在校长、教务处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。㈠达成目标：⒈每个教研组组织好主题业务学习，。⒉完成教研组定下的各个教研课题的申报工作，每学期要完成

5、阶段性总结，及时积累资料，按时完成任务。⒊完成教研组教师梯队建设：⑴各学科1～2年内再产生2名以上具有承担区教研活动开课的教师。⑵1～2年产生1名以上区教坛新秀或学科教学能手。⒋保证平时正常性的研讨和交流活动的开展。⒌及时完成总结，协助教学处检查“七个一”（下面具体阐述）活动正常开展。㈡具体要求：⒈组织教师学习本学科教学理论，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。组织领导全组教师制定学期教研组工作计划、学科教学进度计划、教学科研计划，并严格执行。⒉积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题有计划地开展研

6、究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。⒊大力抓好本学科教师的教学工作，本学科教师，认真钻研教材、探索教法和学法，认真备课，写好教案，上好每一节课，教好每一个学生。⒋组织好每月二次的业务学习活动。主要内容有组织备课组备课、检查教案、研究解决教学疑难问题、征求学生意见等。学习教学经验，教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。保证每次研讨课后有评课，教研组活动要有记录。⒌依据学科特点和学生实际，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经

7、验。⒍做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师，坚持听新教师的课3次以上。⒎注意积累资料和总结经验。每学期要向学校提交有一定质量的经验论文或教学研究和相关的实验报告。??????⒏教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。期中要协助教学处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。三级————教师校本教研工作制度教学研究是提高教学质量、提高教师素养的重要手段。教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，

8、是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断