浮山县土壤肥料知识培训教案

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1、土壤肥料知识培训教材作物要增产测土配肥是关键浮山县农林局土壤肥料工作站农艺师杨淑霞授课目标:1、提高农村干部对土壤、肥料等方面的理论水平。2、大致了解我县土壤种类、养分状况,了解我县目前市场上常见的化肥品种、含量、施用方法。3、基本掌握测土配方施肥技术,并能与农林局技术人员配合在我县大力推广该项技术,逐步使广大农民掌握应用该项技术。最终使我县施肥走向科学化,从而提高粮食产量,增加农民收入。授课内容:1、土壤的概念和分类。2、肥料的概念和分类,及常见肥料的施用方法。3、测土配方施肥技术。一、土壤“无土栽培”也好,“有机农业”也好,都是

2、属于家庭农业的范畴,而我们要解决十多亿人民的温饱,由于技术条件和物质条件的限制,离开土壤和化肥种植作物,还将是一个非常遥远的事情。19农业是国民经济的基础,土壤是农业的基础。了解土壤,将对我县合理作物布局,因土耕作施肥,实行科学种田,都有极为重要的意义。1、什么是土壤?土壤是指地球陆地表面能够生长作物的疏松表层。地球上的岩石经过物理风化、化学风化、生物风化的作用,形成了一个疏松的表层。原来地球上都是岩石,岩石受气温的变化,热胀、冷缩,把岩石逐渐裂成碎块、砾石、砂、粘粒,这种岩石形态的改变,叫做“物理风化”;又受雨水、二氧化碳的作用,

3、把岩石中的养分逐渐分解出来,叫做“化学风化”。待物理的、化学的风化达到一定的程度,砂、粘粒表面产生了低等微生物,又逐渐长出草本的和木本的高等植物,由于这些生物像棉被一样覆盖在砂层的表面,称为“植被”。植被生物的新陈代谢,生死交替,侵蚀着土粒,它们的残枝落叶腐解而产生有机酸,对土粒起到更为强烈的分解,称为“生物风化”。同时,高等植物的根系向土粒下层伸展,把下层的养分吸进体内,运送到地上部的枝、叶中去,随着枯枝落叶的腐解,这些养分就在地表积累起来。如此年复一年的进行下去,物理的、化学的、生物学的风化作用,加上雨水的淋溶,有机质不断的分解

4、与合成,土壤中的腐殖质就积累起来,使土粒形成“团粒结构”,变成了疏松的表层,这个疏松的表层就能把水和热量保蓄住,从而又产生了通透性,能够同时解决作物需要的“水、肥、气、热”19。作物生长在这样的土壤环境中,可以顺利地发展它的根系,在生长发育的任何阶段,都能吸到所需要的养分,这就是土壤肥力的表现。水、肥、气、热称为土壤肥力因素。这些因素之间的矛盾协调得越好,土壤肥力就越高。根据土壤的形成条件,形成过程和土壤属性,土壤采用五级分类制,即:土类、亚类、土属、土种和变种。根据这种分类原则,我县土壤分为4个土类、7个亚类、13个土属、25个土

5、种(以目前最新命名原则)褐土褐土是我县主要土壤类型石灰性褐土淋溶褐土褐土性土红粘土——红粘土粗骨土——中性粗骨土潮土——潮土二、肥料什么是肥料?肥料,是能供给养分使植物生长的物质,是植物的“粮食”,是农作物的“粮食”,是农业生产中必不可少的基本生产资料。(一)有机肥俗称农家肥,有机肥料种类繁多,按其来源,特性和积制方法大致可分为四类:1、粪尿肥:人粪尿、家畜粪尿、厩肥等。2、堆沤肥:堆肥、沤肥、秸秆直接还田、沼气池肥。3、杂肥19优点:养分含量全面,它一般含有丰富的有机质和各种养分,又可活化土壤中潜在养分和增强土壤生物学活性,促进物

6、质转化,还能改善土壤理化性质,提高土壤肥力。这些作用是化学肥料所不能完全具备的。因此,我们要求充分利用有机肥源,科学积制,合理施用,既符合保护农村环境,创造良好的农业生态系统的要求,又可达到培肥土壤,稳产高产的目的。缺点:有机肥料虽有以上优点,但也存在一定的缺陷。如养分含量低,肥效缓慢。有机肥料体积大,运输劳力和费用多。在作物生长旺盛,需肥多的时期,有机肥料往往不能及时满足作物对养分的需求。因此,有机肥与化肥配合施用,则可缓急相济,充分发挥肥效,用地养地相结合,保证作物稳产、高产、提高肥料的经济效益。(二)无机肥也叫化肥,指用化学合

7、成方法生产的肥料。1、氮肥:目前市场上常见的有:碳铵、尿素①碳铵,即碳酸氢铵,今N17%左右,易吸湿,易溶于水,当大气湿度大或温度高时,就容易分解,降低肥效。因此碳铵在贮存保管过程中,要严密包装,切忌受热、受潮。,开包后要及时施用,未用完时及时封装,以防止挥发损失。碳铵宜作基肥和追肥,不宜作种肥。有效施用碳铵的关键是防止挥发损失。不管是用作基肥和追肥,深施覆土能提高肥效,施用深度以10cm为宜。19②尿素:含N量为46%左右,是固体N肥中含N量最高的一种。易溶于水,在常温下,基本上不分解,在25℃存放10天,只失重0.02%,尿素适

8、宜于一切作物和所有土壤,可作基肥和追肥。作追肥时以深施10cm为宜,也可撒施浇水,尿素最适宜作根外追肥,多数作物以0.5-1.0%浓度为宜,早上或傍晚喷施效果好,对尿素追肥最敏感的是黄瓜,其次是蕃茄、芹菜,最不敏感的是马铃薯。2、磷肥

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