综合(高中)历史-高中(综合)-用联系的方法学历史.doc

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1、内容提要：任何事物之间或事物的内部各要素之间都存在着各种各样的联系，历史事件之间也一样，历史是由许多的具体历史事件构成的，任何历史事件都不可能孤立存在和发生，如何掌握和理解这些历史事件和历史现象呢？由于初高中学生的思维和知识储备的局限，对具体历史事件和历史现象往往孤立地记忆和理解，所以这对绝大多数的学生来说是一大难点。因此老师在历史教学中，一定得注意历史之间的联系，指导学生用联系的方法学历史，在联系中掌握知识，在联系中形成能力。关键词：唯物辨证法、整体联系、纵横联系、中外联系、古今联系、学科间的联系。　　“如何学习历史，如何学好历史”，这是每位学生和历史老师都非常关心

2、的问题。经过我们几年的教学经验总结，发现很多学生在学习历史的时候，没有掌握正确的方法，感觉学习历史很困难，其原因是多方面的，比如很多学生常常是为学历史而学历史，把许多本来相互联系的历史事件孤立起来，没有处理好微观知识和宏观知识的相互关系，找不到知识间的内在逻辑联系，这就无形中增加了学习历史的难度。　　唯物辨证法告诉我们:世界上的一切事物、现象、过程都不是孤立地存在的,都与周围其它事物、现象、过程这样或那样的联系着，整个世界都是相互联系的统一整体，就是任何事物、现象、过程内部的各个部分、要素、环节、成分也是相互联系、相互作用、互为影响的。历史事件和历史现象也不是孤立存在

3、的，它们总是与别的历史事件和历史现象之间有着这样或那样的联系。联系法是历史学习中一种很重要的方法，我们在这几年的高一历史教学中也积累了一些经验，经常指导学生用联系法学习历史，收到了事半功倍的效果。何谓教学，包括教师的教和学生的学，在教育改革和课程改革的今天，教师的职责除了自己知道怎样教之外，更重要的是要指导学生怎样学，在教学中除了传授知识外，指导学法才是关键。　　人教版的高一教材是高中生的必修课，是教授中国近代现代历史内容，因为这部分内容学生在初中二年级时学过，并且是中考的重点内容，因此，是学生较为熟悉的内容。而高一的内容只是在初中的基础上进一步深化，基本史实是一致的

4、，而且学生在初三又学过世界史的内容，所以在高一历史教学中可以运用多种联系法指导学生学习历史知识，培养历史思维能力。全日制普通高级中学历史教学大纲明确指出:“在进行知识传授和思想教育的同时，注重学生历史思维能力的培养。在教学中，既要注意不同阶段历史内容的前后联系，又要注意本国史和世界史的横向联系，还要注意与相关学科的联系。培养学生用发展和联系的观点观察历史和解释历史的能力。”那么，什么是联系？在历史学习中怎样运用联系的方法呢？　　什么是联系？联系是指由所感知或所思考的事件、现象或概念的刺激而联想到其它与之有关的事件、现象或概念的思维过程。巴甫洛夫认为：联系是由于两个或几

5、个刺激物同时地或连续地发生作用而产生的暂时的神经联系。记忆必须以联系为基础，联系又是打开回忆大门的金钥匙。知识的学习就是在学生脑海里留下许许多多的“刺激物”的结果。历史知识在时间上的连续性,历史知识与相关学科如政治、地理、语文的关联性，世界一体化的趋向性，以及当今历史高考是对历史知识整体性、系统性的考查，是对能力的考查，特别是问答题，所以在历史学习中特别在历史复习中用联系的方法是可行的，而且是非常必要的。它有利于培养学生的想象力、分析综合能力和整体记忆能力，开拓学生的视野，丰富学生的历史知识，帮助学生掌握历史知识间的内在联系，理解课文的层次以及复杂的历史概念体系；同时

6、，还可以激发学生对历史学习的兴趣，提高学习效率。　　第一、纵向和横向联系　　历史知识是错综复杂，相互渗透的。历史学科既有纵向联系，又有横向联系，纵横交错，从而构成了既复杂又统一的历史整体。因此，在历史教学中要进行纵横联系，帮助学生理清知识脉络。　　学习历史要从小处着眼，对每一历史事件探因问果，寻找内在联系。“纵”是要找出某一历史事件的起因与后果。比如，我们在学习西方列强对中国的经济侵略时，就会联系到列强的侵略在客观上促使中国自然经济的瓦解，自然经济的瓦解促进了资本主义经济的产生、发展，资本主义经济发展又促使了资产阶级的产生和无产阶级的壮大，新的阶级力量的壮大，他们登上

7、历史舞台探索救国救民的出路，引起社会的一系列变化等。这样学生就掌握了系统的历史知识，又培养了学生系统思维的能力。“横”是要找出其它历史事件（现象）对某一历史事件的影响与作用。如在教学“西安事变”这段历史时，引导学生联系国内外各种政治势力对事变的反应：德意日帝国主义，企图挑起中国大规模内战，以便趁火打劫；英美帝国主义，主张和平解决；亲日派，企图置蒋介石于死地，力主“讨伐”；亲英美派，积极营救蒋介石，反对“讨伐”；广大人民，特别是东北军要求报仇雪恨，主张杀蒋；中共，高瞻远瞩，主张和平解决，成为扭转时局的关键。　　学习历史不仅要从小处着眼，也要放眼人类历史