某县农村留守儿童现状调查报告

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1、某县农村留守儿童现状调查报告为全面了解我县农村留守儿童现状，进一步做好留守儿童工作，县人口计生局从4月下旬以来，抽调了20名计生工作人员进学校、进村组、进农户，下发调查问卷1024份，对全县19个镇的农村留守儿童进行了全面调查。一、总体现状全县19个镇6-16周岁的学龄儿童27228人，其中城区10347人，农村16881人，13人辍学，共有留守儿童7560人，占同龄儿童%。父母双方外出打工的留守儿童3115名，父母一方外出打工的留守儿童4396名，孤儿49人。由于地域经济发展不平衡和流动人口外出打工的群体性

2、，多数镇农村留守儿童数量较多，在不包括城区留守儿童的情况下，全县农村留守儿童6983人，父母双方外出打工的留守儿童2783人，父母一方外出打工的留守儿童4157人，孤儿43人，占同龄儿童的%、%、%、%。回龙、永乐、木王、达仁4个镇留守儿童占同龄儿童在20%以下。6个镇的留守儿童占同龄儿童50%以上，铁厂、西口、大坪3个镇分别高达%、%、%。10/10全县6758名农村留守儿童的监护工作主要由学校和祖父母承担。据调查，3844人属寄宿学校，2167人由祖父母抚养或看管，458人由亲戚朋友照顾，11人由社会福利

3、机构或代理家长监护，分别占%、%、%、%。43名农村留守儿童属无人监护。留守儿童已得到了社会各方面的关注和关爱。一是全县%中小学校已建立留守儿童档案和花名册，%的学校建立了留守儿童心理疏导室，%的学校配备了兼职留守儿童心理疏导老师，重点记录留守儿童父母的联系地址和电话。二是少数镇已探索建立了“留守儿童服务中心”，推进“代理家长制”，如庙沟镇五一村建立了留守儿童服务中心，代理家长主要由班主任、任课老师及相关人员担任。“代理家长”一定程度上弥补了亲情的缺失，沟通了学校、社会与学生家长的联系。三是全县%的留守儿童采

4、取全日制的封闭寄宿教育，铁厂镇%的留守儿童寄宿学校，杨泗镇81%的留守儿童寄宿学校，白塔中学探索留守儿童节假日封闭式管理。但由于覆盖面不广，社会干预力度不到位，还有许多亟待解决的问题。二、存在问题1.缺乏有效监护，学习成绩欠佳。据调查问卷反映，%的留守儿童属独生子女户，71%的留守儿童随祖父母生活，由于他们年龄大，对留守学生的学习辅导和监管力不从心，%留守儿童学习成绩比较优秀，60%左右的学习成绩中等或偏下。调查显示，%的监护人主要关心孩子的安全、身体、生活，%的监护人从不操心孩子学习，%的监护人偶尔检查或从

5、不检查孩子作业，%的监护人很少主动与老师联系。10/102.缺乏严格管教，行为习惯较差。由于平时溺爱多、管束少，不少留守儿童自我控制能力不强，行为习惯较差，在家里不听监护人的教导，顶撞长辈；在学校不遵守规章制度，不服从管理，有的甚至厌学、逃学，进出网吧、游戏室，调查显示，60%的监护人对待孩子旷课或逃学不与学校主动联系，65%的留守儿童没有良好的生活习惯，表现为懒惰、不讲卫生、爱讲脏话、小偷小摸，早恋。据调查，85%的留守儿童对学习兴趣不浓，50%的留守儿童道德行为习惯较差，表现为经常课堂违纪、很少参加集体活

6、动、经常撒谎欺骗老师或监护人，少数留守儿童有吸烟等不良行为。3.缺乏亲情关爱，心理问题突出。调查显示，有77%的留守儿童父母半年至一年回来1次，%的留守儿童父母几年回来1次，%的留守儿童很少与父母电话联系。留守儿童缺乏父母的关爱，亲情失落，容易产生孤独感，心理失衡，自信心不强。主要表现在性格内向、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴躁，有的出现逆反心理、怨恨情绪，%的留守儿童不担心父母在外安全，%的留守儿童经常与同学或监护人发生争执或矛盾，%的留守儿童发生矛盾时会采取一些不恰当行为发泄，甚至危害社会。10/10

7、4.留守儿童安全难以得到保障。由于父母长期不在身边，缺乏对儿童的安全监管，加之部分监护人对留守儿童的安全教育不够，意识不强、监护不力，导致部分留守儿童的安全难以得到保障。特别是在双休日、寒暑假期间，脱离了学校管理回到家中，监护人的管理难以到位，存在极大的安全隐患，甚至出现安全事故。一些娱乐场所缺乏有效管理，在互联网、电视、书刊等文化转播媒体中，庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀内容屡禁不止，对缺乏父母关爱、亲情关爱的留守儿童具有腐蚀性和诱惑力。三、原因分析1.家庭情感教育的缺失。从教育子女的角度看，家庭、学校、社会

8、对子女的教育缺一不可，子女缺少了家庭教育，所接受的实际上是一个残缺的教育。调查显示，%的父母都在半年以上才能回家一次。正因为如此，父母对孩子的困惑、需求、交往、兴趣关注不够或者根本无法关注，较少与子女进行内心交流、沟通，致使留守儿童与其他儿童相比，更容易产生孤僻、自卑等心理问题，%的留守儿童发生矛盾了会憋在心里，%的留守儿童在遇到困难时不会求助老师和监护人帮助，26%的留守儿童认为社会很少关心他们，