第6课 灿 烂 的 青 铜 文 明

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1、第5课灿烂的青铜文明一教学目标：1知识与能力：(1)通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。(2)了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。2过程与方法：(1)通过学习和思考本课所叙述的夏、商、西周我国经济发展的概况，提炼“青铜文明”的本质特征及概念，培养学生归纳、概括历史知识的能力。(2)通过了解奴隶的悲惨生活，使学生认识到奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶的残酷剥削的基础上，从而培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点揭示奴隶制文明本质及全面认识历史发展过程的能力。3情感态度与价值观：通过学习本课，使学生认识到

2、：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源源流长，一脉相承，从而激发学生的爱国主义情感。树立人民创造历史的正确人生观。二重点和难点：重点“青铜器的高超工艺”是全课的重点子目。难点正确地理解“青铜文明”这一概念是本课的难点问题。[课时]1课时[教具]地图册、我国夏、商、西周相关多媒体、考古新发现图四教学手段：多媒体和网络教学五教学设计通过前面的学习，我们知道原始社会里人们普遍使用石器作为工具。那么，当人类进入奴隶社会的时候，普遍使用什么材料做成的工具？（青铜）在奴隶社会里，人们用青铜器创造出灿烂的文明。一、青铜器的高超工艺1、青铜和青铜时代什么叫青铜？铜是人类历史上认识

3、的第一种金属，自然界的铜通常是赤红色，所以又称为红铜。我们的祖先早在六千年前的新石器时代就用红铜制造过一些小的工具和饰品。在长期的生产实践中，人们发现，在红铜里加入少量的锡和铅，制造出来的工具更加锋利和适用。这种铜和锡或铅的合金本来是金黄色的，生锈后变成青绿色，所以叫做青铜。那么，什么叫青铜时代呢？（历史上把已经掌握青铜冶炼和铸造技术，普遍使用青铜工具和器具的时代称为青铜时代。）2、夏、商、西周的青铜文化中国青铜文化的初始阶段是在什么时候？（夏朝）黄河流域率先进入了青铜时代。夏朝的青铜文明有什么特点？（青铜器的种类逐渐增多）大家看《夏朝的青铜器》，同学们觉得这件青铜器在工

4、艺制作上的水平怎么样？（工艺粗糙，器形单调，缺少花纹）这件青铜器从工艺上一看就知道还处在刚刚起步的初始阶段。大家看课本上《司母戊鼎》和《四羊方尊》的图片，这两件青铜器都是商朝时期的作品，司母戊鼎是世界上最大的青铜器，而四羊方尊的造型精美独特。从大图片上，可以说明什么问题？（商朝的青铜文化已经比夏朝更加进步）那么，商朝的青铜器有什么特点呢？（生产规模大，品种多，工艺精美。）中国的青铜文化何时发展到了高峰？（西周时期） 西周时期的青铜器有什么特点？（青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀）3、“三星堆”文化三星堆文化在1929年发现于四川广汉。经过1980年和1986年的两次考古发

5、掘，出土了大量的稀世珍宝。特别是在1986年发掘的两座器物坑里，填满了金、铜、玉、石、骨、陶、象牙等质料的文物，其中以青铜器最引人注目。在青铜器中，只有少数几件和商朝的同类器物相似，由此可以看出三星堆文化受到了哪里的影响？（商朝）剩下的青铜器绝大部分是前所未见的，具有强烈浓厚的地方色彩。像大型的立人雕像、面具等等。大家看《三星堆青铜立人像》，据考古学家分析，这个铜人可能是古蜀人掌握祭祀大权的巫师。铜像采用分段浇铸法铸成，说明这一时期的青铜铸造工艺达到了很高的水平。在前一课中，我们所学习的夏、商、西周三代的统治中心在什么地区？（黄河中下游地区）三星堆文化主要覆盖地区在哪里？

6、（西南地区成都平原）也就是说，三星堆和中原地区是有一段距离的，但它却受到中原青铜文化的影响，这说明了什么问题？（说明我国青铜文化不仅水平高超，而且分布地区广泛）我们在前面讲了青铜器的发展过程，青铜器在原始社会晚期出现，经过夏朝的发展，到商朝达到顶峰，西周时期更加丰富。大家看青铜器的整个发展过程，说明了什么问题？（说明我国文化具有连续发展的特点那么，根据我们前面讲过的内容，同学们能不能举例说明从夏朝到西周时期青铜器制作的特点是什么？特点：1工艺高超。以四羊方尊为例，从外形看，器物非常精致，在它的四角，附着四只向外伸出的羊头和前肢，羊角卷曲。四壁装饰着蟠龙纹，布局新颖，造型别

7、致，工艺精湛。是商代青铜器的精品。 2品种繁多。有司母戊鼎、四羊方尊、青铜面具、人像、神树等。3应用普遍。用于生产、生活、祭祀、武器制造等。4分布广泛。在商周统治的地区和四川的三星堆。4、夏、商、西周的陶瓷和玉器在手工业中，除了青铜制造业，夏、商、西周的陶瓷业和玉器制造业都很发达。我国是世界上最早发明瓷器的国家。玉器制造业也很兴盛，《商朝的玉虎和玉象》图，大家看玉器的形态非常逼真，这说明了什么问题？（从这两件玉器可以看出，商代玉雕技术已达到了相当高的水平。） 通过前面的学习，大家认为夏、商、西周时期的手工业发展情况怎么样？（我