《美术字写法》教学设计

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1、《美术字写法》教学设计一、课时安排：二课时二、教学对象：初中一年级学生三、教学目标：1.学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。2.学习变体美术字的变化方法，并进行书写练习。四、教学重、难点：1.重点：美术字的笔画特点和书写的五个步骤。2.难点：美术字的结构。五、教学过程：　　第一课时组织教学：检查学生的学习用品9/9讲述上一课的作业情况内容展开的线索:切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级。对于汉字，可以说已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。甚至能写漂亮的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手。但这些黑板报的标题，却不尽如人意。这原因何在呢?。主

2、要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。什么叫做美术字：美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。美术字体特点9/91.老宋体:端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。2.仿宋体:挺直、秀丽，笔划横直较细，起笔，收笔都有明显的顿迹3.黑体:笔划方头方尾，醒目有力。美术字写法1.打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。一般学生容易忽视打格子,

3、因此,此步骤应强调。2.布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。汉字的组合结构有单独结构，如“民”等;有左右结构，如“行”等;有左中右结构，如“做”等;有上下结构，如“春”等;有上中下结构，如“草”等;有里外封闭结构，如“国”等;有里外半封闭结构，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等。9/9布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。3.定骨架:用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。4.双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。5.填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。说明：美术字与书法的区别:书法讲究的是一气呵成，疏其

4、排列可根据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美术字则更讲究笔划的规范，字形和字距的统一。美术字的主笔要平稳、结实、次笔要互相穿插，灵活变化，随机应变，要做到我中有你，你中有我。由于人的错觉，美术字应实边缩进，虚边延伸，教师演示，一、两字都写满格，二、根据实边缩进，虚边延伸的原则来写，让学生进行比较。9/9由于人有上紧下松的视觉习惯，因此美术字也应写成上紧下松，才会给人视觉心理上有种平衡与稳定感。在讲解此规律前先做实验，在黑板上画一方形，让一学生上来用目测指出中点，再用对角线画出中点，看其误差如何，一般说目测中点应比实际中点稍偏上。再以两个“

5、木”字为例，结合人体的比例，说明上紧下松的重要性。美术字的重心要稳定，要给人在视觉心理上的平衡，写美术字时,还需注意一些特殊的字.如“曰”与“日”，要有区别，不要让人分不清到底是“曰”还是“日”。作业设计临写黑体“学习园地”四字9/9针对学生难以掌握结构，把每个格子打成“田”字形，这样，学生比较容易掌握结构，此方法是解决难点的根本方法，可以在短时间内写好美术字，避免学生因写不好美术字而失去兴趣。由于本课内容较多,作业可课后完成。板书设计教具和学生用品：教师准备范画若干张，直尺、图钉。学生准备画纸一张，铅笔、直尺圆规。第二课时1.组织教学：检查学生的学习用品讲述上一课

6、的作业情况2.内容展开的线索：9/9变体美术字是在宋体字、黑体字的基础上发展起来的一种多变化的字体，其变化的方法大致有以下几种：a、笔画变化：改变笔画的粗细求得变化;或者改变笔画的形状求得变化。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几中。b、字形变化：这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。c、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。d、象形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。e、立体：利用透视画出字的三维空间感变体美术字的作用：变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。3.

7、说明：9/9变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式，而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来，比如一个立体的美术字还可以进行笔画、字形或结构的变化。只有这样，才能真正写好美术字。在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，或让学生自己进行联想，如冷饮店的“冰”字。4.作业设计临写“冰”字，要求自己上色5.板书设计：6.教具和学生用品教师准备范画若干张、直尺、图钉学生准备画纸一张，铅笔、直尺、圆规、颜料、9/9画笔、调色盘、盛水瓶、水。9/9