大学生职业生涯规划(国际贸易专业)

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1、大学生职业生涯规划目录前言……………………………………………………………………01第一节自我认知……………………………………………………02第二节专业及职业…………………………………………………04第三节职业路线规划………………………………………………07第四节影响因素……………………………………………………08第五节总结…………………………………………………………08前言在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为就业争夺战中的另一重要利器。对于每一个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的

2、规划，势必会造成时间和精力的浪费。作为当代的大学生，若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会，怎能使自己占有一席之地？因此，我为自己拟定一份职业生涯规划。有目标才有动力和方向。所谓“知己知彼，百战不殆”，在认清自己的现状的基础上，认真规划一下自己的职业生涯。 一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职位面

3、前我会选择什么等问题。所以要想成功就要正确评价自己。7一、自我认知1、个性特征属于比较乐观沉着的一类，喜欢参加比较有难度的活动，善于整合身边资源，做出决定。喜欢交朋友，能够迅速的适应比较陌生的环境，在日后的工作中是个很好的优势。比较善于控制自己的情绪，但是偶尔心事会写在脸上，对于以后的工作会有所不利，可以在日后的生活中进行改善。有时候会比较喜欢一个人去完成一份工作，但并不代表不融入团体。心思不够细腻，偶尔比较冲动，但是过后会认识自己的问题并加以改正。2、行为风格行事果断，公私分明，但是不善于经营自

4、己的感情。有一种冒险精神，做事前通常会深思熟虑，做好准备，喜欢将所有事情整理清楚后再开始行动。3、理想想做一名比较自由的金融类投资商，或者是自由贸易者。4、职业兴趣喜欢一些比较自由的职业，金融类贸易类皆可以，另外比较对经济研究方面感兴趣，今后有可能会从事理论研究方面的工作。而我自己的职业兴趣中，艺术方面也是个不错的职业。5、职业能力在分专业时，我下学期选择了进入国际经济与贸易专业，而作为国贸，中间最为重要的就是英语和外贸知识的学习，对于英语，我的听力和口语都比较好，而不精通语法，而计算机是我在课余

5、时间学习的，逐步深入，并且也能很好的应用所学知识。6、价值观7所谓价值观念，乃一个人生活的根本动力和对世界认识一种判断。同样的事情在不同人眼里看上去不同也是由于价值观念不同而造成的。价值观念从根本上决定了一个人的思想、生活。在我眼里，生命的意义无非3个，创造价值，享乐（消耗价值），生育（继承价值）。其中，创造价值这个过程应该是占有主导地位的。人与人的区别再次体现最大。人的终极魅力在于其从事自身喜爱的工作的过程中，很多人不明白这个道理，认为享乐是福，却不知自己在消耗本不属于自己的东西。人的需求从简单

6、的生存需求到生理需求，再到心理需求，处于不同的档次。在创造、追求价值的过程中，财富和价值应该是被等量创造的，则创造财富能力越强的人其所拥有的享乐的权利是越大的。因为其有资格和资本去享乐。7、适合就业前景自我认为我今后可能会作为一个金融分析师，而根据现有的知识以及发展方向，作为自由贸易人的可能最大。附：霍兰德职业倾向测试结果实际型：(R)共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。　　典型职业

7、：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）。调研型：(I)共同特点：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。

8、7典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。二、专业及职业1、专业情况国际经济与贸易专业培养德、智、体、美全面发展，较系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规，了解主