人教版小学美术四年级上册《窗外的景色》教学设计

《人教版小学美术四年级上册《窗外的景色》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学美术学科案例《窗外的景色》教学案例　【课题】《窗外的景色》【教材】人教版小学三年级美术上册【学习领域】造型表现教学内容分析教学内容概述《窗外的景色》是人教版小学美术三年级上册第十一课的内容，，它首先是一节关于窗外景色的想象课，让孩子们在了解窗户的结构基础上，对窗外景色进行大胆丰富的联想，从而培养了学生的想象能力。其次，本节是一节造型表现课通过让学生看窗、忆窗、品窗和画窗四个环节让孩子对窗外的景色大胆想象后，再用自己喜欢的方法表现想象的窗外景色从而达到培养学生造型表现能力的目的。教学目标分析■知识与技能目标：　通过欣赏交流，充分展开对窗外的景色的想象；■过程与方法目标：

2、能够运用自己喜欢的方式创作出富有个性五彩斑斓的窗外景色。学生通过独立完成以及合作共同完成自由创作，增强对窗外景色的喜爱之情。■情感态度与价值观目标：培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，启发学生对窗外景色展开想象。，使学生体会发现美和创造美的快乐，提高审美能力。生活紧密相联，更好的体验生活。教学重难点■教学重点：了解窗户的结构和组成部分及形状，在欣赏窗外景色并展开对窗外景色的想象、并用不同的方法表现窗外的景色教学难点：展开自己的奇思妙想，用自己喜欢的方法表现出有个性特色窗外景色。学情分析三年级学生的主要以形象思维为主，利用多媒体通过声情并茂的诗朗诵视频片段，色彩鲜艳的窗

3、外景色视觉，创设美术情景，，激发学生的创新精神与创造欲望，使学生能够积极主动地动口、动手、动脑，参与到整个课堂教学过程。教学策略教法我主要采用启发引导法，直观演示法，情境创设法，并充分运用多媒体课件，启发引导学生由由浅入深的认识，在学生范作的引导下，充分运用教具，充分调动学生的积极性。学法采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习，自主尝试，合作学习，实践创作等方法，激发学生的创作精神。教学资源与环境本课教学资源诗歌配画《窗外的风景心中的画》视频片段多媒体课件教具一个大窗户优秀学生范作教学环境准备建议录播室或多媒体教室教学评价评价量规请根据学习情况，在适当的位置

4、打√评价内容自评组评师评作品造型有变化有新意好☆☆☆√好☆☆☆好☆☆☆一般☆☆一般☆☆一般☆☆加油☆加油☆加油☆通过交流启发对城堡的设计有创意好☆☆☆好☆☆☆好☆☆☆一般☆☆一般☆☆一般☆☆加油☆加油☆加油☆能表达自己的意图好☆☆☆好☆☆☆好☆☆☆一般☆☆一般☆☆一般☆☆加油☆加油☆加油☆安全使用工具好☆☆☆好☆☆☆好☆☆☆一般☆☆一般☆☆一般☆☆加油☆加油☆加油☆评价方法生对自己在学习中态度、策略和效果等方面的自我剖析评价。合作评价法：学生运用一定的标准互相评价，要求学生观察、思考其他同学的进步。学会欣赏多种解决问题的方法，逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，提高自己的

5、认识水平。教师点评法：教师要在学生自评和互评的基础上进行恰当的点评，正确评价学生作品中的得意之处，并指出作品中存在的问题与不足之处，并提出改进的措施与方法。教时一课时 第一阶段：情境教学，导入新课，明确学习目标。环节内容教学双边活动设计意图组织教学1、评价学生学具的准备情况及学生的坐姿，加强常规教育2、和学生交流外出旅游的地区及情景，介绍旅游所看到的景色。一、创设情景：师：  同学们，生活中有好多美好的事物就在我们身边，在寻找美的过程中我们会得到很多快乐。瞧，这是什么？  出示课件（窗户图片）！生：窗帘生：窗户师：“对，这是我们熟悉的窗户，透过这轻盈的窗户后面会是什么样的

6、画面呢?生随意大胆想象生：窗外有学生在上体育课。生：我看到窗外的天空中有鸟儿在自由地飞翔！生：窗外的景色是一望无际的田野生：通过窗口我看到了高高的山峰师：我们想象了刚才窗外五彩斑斓的景色，下面让我们轻轻的拉开窗帘，推开窗户伴着轻松的音乐领略窗外的风景（课件出现视频：拉开窗帘推开窗户）生也可以自由模仿拉开窗帘推开窗户。二、快乐感受美师：请同学们欣赏配画诗朗诵《窗外的风景心中的画》！（课件屏幕显示）师：看完后你们有什么感受？在第一环节中一开始就出示窗户，并想象窗外的景色在此基础上让学生聆听《窗外景色心中的画》配诗散文，浓厚的营造了一种感受窗外景色美的一个氛围，这是一个好的开始

7、吸引了学生对本课内容的兴趣。  通过提问激疑，激发学生初步想象窗外景色给学生展示图片一起研究，扩展他们的思维，培养学生的观察能力，激发感受景色兴趣 动态打开窗户并展示窗外景色生：感觉心旷神怡生：感觉特别美师：映入你眼帘都是哪些风景？生：有高山、有高楼生：有一望无边的大草原生：有山雾缭绕的群山师：那么这节课就让我们一起跟随我们的想象，欣赏美不胜收的窗外美景（板书课题）师出示本课的教学目标（课件）■知识与技能目标：　通过欣赏交流，充分展开对窗外的景色的想象；■过程与方法目标：能够运用自己喜欢的方式创作出富有个性五彩斑斓的窗外景色。