第六、七周教学活动安排(小学)

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1、第六、七周教学活动安排(小学)通知一(中小幼):张海萍钱福明俞梅海马英英定于10月8日下午1:45分于教师进修学院报告厅聆听陆建国局长报告。出席对象:A)中学语文、数学、英语、物理、化学、生物高级研修班学员;B)小学语文、数学、英语高级研修班学员;C)学前教育高级研修班学员;D)4个特级教师工作室成员(孙赤婴语文特级教师工作室、金红卫数学特级教师工作室、张育青英语特级教师工作室、吴彩霞英语特级教师工作室)                  奉贤区教育研究中心  2010-09-28通知二(中小幼):按

2、教育局教学节办公室要求,请各校于10月15日之前上交第十五届教学节工作计划,并以文本稿形式交教研中心余菊花老师。                  奉贤区教育研究中心 2010-09-281.英语马英英(1)时间:10月8日(星期五)上午8:30(半天)内容:基于教材的文本再构的单元设计系列活动对象:A)高研班学员及导师  B)上学期市培训学员 陈赟蕾(江三) 徐洁(西小) 陆黄萍(泰日)          邬燕燕(四团) 朱斌(邬桥)C)特邀:陈丽(金汇)地点:本院(蒋新群 马英)备注:请相关教师准

3、备好教案等材料(2)时间:10月8日(星期五)下午1:00金梅华潘雄红内容:A)《基于单元主题的文本再构教学》课堂教学研讨(片级) 第一节 四团小学 杜文广 3AMyfriends(三年级) 第二节 奉城二小 张 炜 2AThat’smyfamily(二年级)B)二年级教材教法培训对象:A)平安、四团、邵厂、奉一、奉二、洪庙、塘外、头桥全体教师B)二年级全体教师地点:四团小学(马英)备注:小学英语中心组长QQ群已建立,群号为116194755,欢迎各位组长以“校名+实名”方式加入。于菊红负责(3)时间

4、:10月8日(星期五)下午1:00内容:A)基于单元主题的文本再构教学研讨(片级)第一节新寺学校 温岭 4AM2U3Ihaveafriend 四(2)班第二节青村小学 颜妍 5AM2U1Me五(1)班B)四年级教材解读(2)C)四、五年级作文要求研讨张吉英于菊红对象:A)海湾、柘林、新寺、胡桥、庄行、邬桥、星火、钱桥、光明、青村全体教师B)各校四、五年级备课组长或教师代表顾华辉瞿梅芳王卫燕地点:新寺学校(蒋新群)备注:A)请四年级教师带教材、教参B)请各校于9月29日在FTP蒋新群的文件夹内下载四年级

5、模块一试卷顾华辉负责(4)时间:10月13日(星期三)上午8:25(一天)内容:英语学科调研对象:东校―严红宝(江三) 高明刚(洪庙) 陆翠珍(育秀) 卫育怡(南小)西校-高丽华(解小) 顾瑞英(阳光) 张吉英(华亭)地点:实验小学(蒋新群 马英)2.品德与社会时间:10月8日(星期五)下午12:30内容:学科集体视导对象:A)中心组成员-张海萍(华亭) 徐铭浩(育秀) 邹友莲(弘文) 朱琴(古小) 郭燕(南小) 朱芳(江一) 王芹(解小)B)教研组长代表-许妙丽(齐贤) 李淑昀(泰日)地点:金汇学校

6、小学部(魏敏霞)3.双语时间:10月12日(星期二)下午1:00内容:A)双语教学案例研讨  B)本学期片级活动工作研讨对象:全体小学双语教师地点:本院(马英)备注:请片组长做好交流发言准备4.信息科技时间:10月13日(星期三)上午8:45(一天)内容:市教学评比试教对象:陈伟(奉二小) 陶春燕(实小) 吴海笑(南小) 顾卫星(育秀)姚卫华(奉一小)地点:解放路小学 实验小学  (赵斌)5.自然时间:10月12日下午1:30——4:30内容:A)区自然学科骨干教师活动B)试教听课活动执教者:褚克斌(

7、古小)对象:吴耀辉(阳光) 朱凤(实验) 徐丽莲(华亭) 王琼(育秀)、张新标(邵厂)地点:古华小学(吴志群)6.关于组织参加本市中小学(小学段)拓展型课程网络教研工作公告刘冬从本学期起,本市中小学拓展型课程网络教研工作,将逐步启动一些探索性的试点工作。其中,“同科异构”是一个系列试验。“同科异构”科目交流群的设立,目前重点先解决学校教师的“孤岛”现象,给他们营造一个跨区县同行间的沟通与交流。为确保试验的正常进行,这个空间的运营采用区县教研员主持制。目前暂时在小学学段试点。日前,由普陀区教研员领衔主持

8、的““同科异构”之“机器人”科目交流论坛”、虹口区教研员主持的“ “同科异构”之“纸艺(剪纸、折纸、……)科目交流论坛””已经开始启动,请各小学段教研组长组织你校从事相关科目开发、教学任务的教师,能经常、及时的上去,看看别人的,说说自己的,有问题相互讨论,获取最大的课程智慧。登陆步骤:(1)输入地址:上海市中小学二期课改网络互动平台;(2)输入用户名、密码(3)打开“其他”栏目进入拓展型课程;(4)打开主题研讨进入“机器人”和“纸艺”科目交流论坛区在线主

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