关于我区外来务工人子女入学问题调研汇报

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1、关于我区外来务工人子女入学问题调研汇报外来务工人员子女入学问题调研报告随着我区经济社会的发展，城市化进程的不断加快，外来务工人员与日俱增，其子女接受义务教育问题已日益成为黄岩社会事业发展的难点。通过召开座谈会，听取教育主管部门、中小学校长、教师、学生家长、企业老板等方方面面的建议意见。并赴外地察取经，调研情况报告如下：一、我区外来务工人员子女义务教育现状近年来，我区各级政府高度重视外来务工人员子女入学问题，采取一系列积极有效的措施，保障外来务工子女受教育的权家利，区政府曾多次召集相关部门负责人参蒂加的协调会，研究解决外

2、来人员子女就学躞问题。教育行政部门充分发挥职能，切实斜承担起解决外来务工人员子女就学问题的重任，做了大量卓有成效的工作。开辟各种渠道，以全是制公办学校随班就读为主庑，同时规范管理以接收外来务工人员子女樵为主的社会力量办学，扩大外来务工人员暗子女的入学。各中小学把接收外来务工人谨员作为一项重要工作来抓，将外来务工子媒女与当地子女混合编班，统一施教，镇东妹小学还对外来务工人员子女学习状况进行ó调查，提出教育对策措施，促进外来务工渖子女在我区得到良好的教育，得到真正的耢发展。如今年东浦中学安徽籍初三学生李早波中考成绩71

3、7分，他回老家中考得了状元。据统计，目前我区外来务工人员既约为万人，占全区总人口的%，其中义务珲教育阶段入学的少年儿童人，主要分布在遘城区、澄江、枫水、江口、高桥等地，其坊中公办学校接纳4590人（小学350翁5人，初中1085人），占%，占我区ズ公办学校学生总数的%；外来民工子弟学邻校在校生人，占总数的%。随着我区经济和社会的不断发展壮大，前来我区参加经阶济建设的外来人口也将不断增加，因此，奶全区外来务工人员子女中的学龄儿童也将妹保持一种增长的状态，据调查统计，今年际与去年同期相比，九年义务教育阶段本地姨生源增长

4、只有％，而外来生源增长％。按糗照这样的发展趋势，我区外来务工人员子本女入学的学位将在一定时期内处于紧张的纵状态。主要原因是：一是现有公办学校原鳊设计规模过小，小学少的只有12个班级，多的也不超过个班级。二是现有学校布筑局不尽合理。三是城区房地产开发过快，舯而学校配套设施建设严重滞后，与适龄学姗童的增长不协调，导致学位紧张。外来憋人口的增长，在推动我区经济和社会的发馕展方面起着积极作用，同时也给我区的基愦础教育带来了不少困难与问题。一是增加锶了公办学校解决学位的压力。在外来务工人员比较集中的地方，公办学校因各方面踱的

5、压力，不得不超出学校原有的设计规模镩，扩大班额数来接收外来务工人员子女，щ使学校超负荷运转。如东城镇东小学原设锒计规模为12班，由于接收外来务工人员来子女就学，不得不扩大到15班，且平均锚每班68—70人。二是影响教育教学质型量。外来务工子女中有相当一部分的学生佗家长文化素质较差，家庭教育相对薄弱，璧此类学生的思想品质，纪律表现和学习积ㄆ极性都不如本地学生。而且受家庭学习、镭生活条件和环境等因素的制约，不同程度地影响了他们的学习。此外因班额人数的芸增加，一方面增加了教师的工作量，另一冯方面也不利于课堂教学，因此影响了

6、学校郜的教育教学质量。三是办学经费不足。按嵝照“分级办学，分级管理”的原则，办学趼经费主要由办学单位承担。按现行的收费蛇规定，外来务工子女的借读费小学收取3还00元（含杂费），初中收取600元（矾含杂费），并对家庭困难的学生实行了主烂动减免政策，这些收费根本无法支付代课教师的工资以及学校的办公经费。二、硷我区解决外来务工人员子女就学存在的困竹难和问题我区在解决外来务工人员子女梏入学问题上做了一些工作，这仅仅是一个蜩良好的开端。我们应该十分清醒地看到，我区在解决外来务工人员子女入学工作中ㄑ还存在不少的困难与问题。1、

7、思想认贶识有待统一。教育内部的认识还未达到创造条件开放所有学校接纳外来务工人员子里女入学的程度。教育外部就如何充分调动籴各方面力量齐抓共管，积极营造全社会关簿心支持外来务工人员子女接受教育的氛围┱等方面还需要进一步努力。外来务工人员京由于风俗习惯、文化背景、家庭状况的不酯同，怕子女在心理上受歧视，不愿送子女卞到当地公办学校上学的家长不同程度存在曝。2、监管机制有待完善。政府有关部屮门，如公安、劳动、教育行政部门尚未建→立统一的监管机制，对流动人口及子女的总体情况缺乏了解，缺乏研究。特别是存揖在为数不少的流动人员，他

8、们结构复杂，查居住分散，来去自由，有关部门更是难以把握他们的行踪。即使进入政府监管的流杜动人员，有关部门也没有建立相应的信息蟊资源和信息传递渠道。3、管理尚需规仝范。由于外来务工人员子女入学问题是个ч新生事物，缺乏规范的日常管理。特别是н保障每一个外来务工人员子女的入学和对谋外来务工人员子女学校的管理缺乏有效的钕措施，对出现的非