媒资教育应用资料

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1、上海外国语大学应用案例当前，网络环境中的教育资源实质上已经成为多元教育文化系统共存的缩影和映照，它们的沟通共享在较深层次上将渗透着文化因素的对接和互动。在商品化的资源库无法满足学校个性化教育需求情况下，特别是外语类高校语种多、跨文化交流频繁，现有网络资源也无法满足外语类高校日常教学需求，诸多有一定资源自建基础的高校纷纷筹划自建数字教学音视频资源库，借此提高学校核心竞争力。为改变目前完全通过磁带进行资源保存与备份的方式，采用数字化保存备份，实现在线、近线、离线的三线存储方式，以保证资源的安全性，并通过外语教学媒体资源学习共享平台进行广泛的发

2、布共享，使校内优秀教学资源最大化的共享和使用。通过借鉴兄弟院校——北京外国语大学系统建设经验，上海外国语大学决定采用我司的蓝光智能备份系统，对资源库系统数据进行实时备份。 随着教育信息化的深入开展，数字教学视频资源、音频资源、图片资源、课件文档资源，在课堂教学、精品课展示和交流评比中的应用越来越多。学校信息中心承担着学校的资源建设和资源管理工作，为满足学校师生对教学素材资源的个性需要，建立系统化的、集约化的、开放的校园媒体资产管理系统，成为必然。教育媒资功能介绍媒资系统方案媒资技术功能参数学校教学资源管理的特点数据分散：不同的教学资料分散

3、保存在不同的服务器、不同的部门、不同的网络中格式复杂：教学资源因为制作来源不同，可以有各种视频格式、各种音频格式、各种图片格式，各种富媒体文档格式，都需要保存、保留，以备以后重复利用。需求面广：教学资料的收集，涉及分类广、方式不限、形式不行，要求有统一的保存管理，最大限度的应用教学。简单易操作：须要满足各科教师的应用需要，有简单剪切制作需要，也有高级非编制作需要。不过那种应用，要求界面简单、易操作、安全、稳定、无维护。对教育行业资源的应用价值1、快速实现海量历史资源的分类、整理、保存、转移、格式变换、批量上载、分类树映射；2、保持原有存储

4、路径和原有数据文件不变，实现媒资系统管理：下载、调用、预览；2、把日常公开课、精品课、活动等录像资料集中管理；3、视频、音频资料的在线实时预览；图片资料快速预览；课件文档资料FLASH显示；4、对系统中视音频文件按需截取，生成素材片段，直接运用于课堂教学。5、可以将搜集整理的资源以授权的方式共享给教师使用；6、资源的动态统计功能，除对当前状态下库中资源分类统计外，还可以按不同时间段统计资源动态积累的状况。教育行业应用特色功能教学课件专题、分类专题;路径扫描，路径映射分类树，分类树节点排序;视频资料自动格式转换，图片资料预览转换，课件文档资

5、料显示转换;批量上下载，文件夹转移;编目模版批量编目;视频片段剪切，音频片段剪切、剪除;扩展Apple系统，iPhone、iPad直接预览系统资源。高校媒体资产管理系统应用研究《世界广播电视》2009年第8期贾鹏程李绍彬何光威宋燕燕关键词：校园网 媒体资产 数字化 分布式存储　　媒体资产管理(MediaAssetManagement，MAM)系统是建立在多媒体、网络、数据库和数字存储等先进技术基础上的一个对各种媒体及内容(如视/音频资料、文本文件、图表等)进行数字化存储、管理以及应用的总体解决方案，包括数字媒体的采集、编目、管理、传输和编

6、码转换等所有环节。其主要是满足媒体资产拥有者收集、保存、查找、编辑、发布各种信息的要求，为媒体资产的使用者提供访问内容的便捷方法，实现对媒体资产的高效管理，大幅度提高媒体资产的价值。　　目前，高等学校信息技术的应用及外延发生了巨大的改变，多媒体教学、多媒体制作、网络课件及远程教育等新的教学方式方法的出现，改变了传统教学及学生培养模式。借鉴广电行业数字媒体资产管理系统的功能特点，在高校建立媒体资产管理系统，可将已有的视/音频资料转变成更有价值的媒体资产，与高校的多媒体课件制作、电视教学节目、网络课程、学生多媒体作品等连接起来，使新制作的多媒

7、体教学资源快速成为学校的多媒体资产，成为高校节目播出、网上视频点播和网络课程的资源，实现课堂教学中教师可以直接调用自己的课件及视音频资料、学生可以直接查看或存储自己的多媒体作品等功能。　　本文主要分析了媒体资产管理系统在高等学校的应用现状，提出了系统需求的主要功能特点、指出了设计的关键技术，并以传媒类高校为例，进行系统的总体网络架构设计，最后对系统设计与应用进行了评价。目前媒体资产管理系统在高校使用的现状分析　　(1)应用范围及系统规模小　　媒体资产管理系统主要是用在高校实验室里，与非编系统一起使用，大多是几台或者几十台工作站放在一起，组

8、成一个小局域网，主要是用于实验课上的学生实习。其结构往往是模拟电视台媒体资产管理系统的结构与特点，是电视台媒资管理系统的缩小版。　　(2)网络结构简单，扩展性弱　　高校实验室里的媒体资产管理系