关于做好建立咨询委员会讲话-政府政务(最新版）

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1、精品文档社会公共生活要有共同的原则——初中政治第三册教案社会公共生活要有共同的原则——初中政治第三册教案科目思想政治题目第二课第一框社会公共生活要有共同的准则P19（章、节、页）教学目的和要求①记住法律准则的特点。②掌握“无规矩不成方圆”的寓意，即做任何事情要有规矩，懂规矩，守规矩，并用以指导自己的日常行为。③正确理解法律确认和维护社会公共生活的准则，培养学生分析、理解问题的能力，提高依法办事的自觉性。④掌握《中华人民共和国治安管理处罚条例》在我国法律体系中的地位和作用，即是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。重、难点①理解“无规矩不成方圆”，用这句的古训说明社会公共生

2、活要有共同的准则，增强按准则办事的信念。②理解法律确认和维护社会公共生活的准则。讲课类型2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档新授教学方法讲授法、讨论法教具、参考书直尺、圆规、投影仪、卡片、《治安管理处罚条例》教学过程：教师活动学生活动复习导入:同学们好，这之前几节政治课，我们就学习了有关法律的内容，为了巩固学过的知识，为进一步学习新的内容打好基础，我们先来复习一下，教师提问：A、什么是法律？P11B、法律的特征是什么？P8-P11好了，刚才我们就对学过的知识作了一个简单的复习，下面我们转入学习第二课,依法维护社会公共生活。老师讲新课前

3、先让同学做个小试验:（方法一）让学生自己动手分别徒手和用圆规画两个圆后进行比较，看哪个画得好，为什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档（方法二）教师选择两位同学到黑板前,一位同学徒手画一个矩形和一个圆。另一位同学以尺和圆规作为辅助工具画一个矩形和一个圆。然后让同学观察比较绘画后的差异，并提问：哪位同学画得好？为什么？（因为画得好的同学用了辅助工具）通过比较，我们可以明显地看出：画这种差异可以用中国的哪句古训来说明？（“无规矩不成方圆”）学生回答后总结得出板书。一、社会公共生活要有共同的准则（板书）1、无规矩不成方圆(1)古训的含义

4、及其启示（板书）古书上说：“规以正圆，矩以正方，不以规矩不成方圆。”就是说没有圆规和矩形框的辅助就做不成圆盖和方框。“规与矩”是我国古时候的木匠用来制作圆盖和方框的工具，引申出来后就有“规范、法则”等的意义了。那么这句古训的深刻寓意又是什么，或者说它给我们什么启示？（做任何事情要有规矩，懂规矩，守规矩。）（2）社会生活中的“规矩”（板书）让同学看P19的两幅漫画并思考：A、用自己的话描述两幅漫画，说明两漫画之间的有什么差别？（交通井然有序与交通混乱不堪）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档B、为什么会出现这些差别？说明了什么问题？（启

5、示：人们的交通行为需要交通规则来加以规范，才能确保交通畅顺，保证人们出行方便。）通过上面两幅漫画的比较，我们知道，交通生活需要用交通规则来规范才会变得井然有序。而交通生活只是我们社会生活的其中一个部分，社会生活的范围要比交通生活的范围更宽，更广。那在人类的社会生活中是不是也需要“规矩”呀？（要）社会生活是人的活动，人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为规范加以约束管理，人人各行其是，我行我素的话，社会将会变成怎么样呀？（变得混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。）因此，我们的社会生活也必须有它的“规”和“矩”。那请问社会生活中的“规矩”指是什么？（是人们说话、做事所依据

6、的标准，也就是社会成员都应该遵守的行为准则。）（让学生齐读）为了进一步说明社会生活中需要共同的准则，我们再来看一个大家都很熟悉的关于体育方面的例子：在今年的雅典奥运会上，男子50米汽步枪的金牌是由我国的哪位运动员获得呀？（贾占波）当时新闻界评价说这是一枚极具戏剧性的金牌。大家知道其中的原因吗？（决赛中每位选手有10枪机会，还剩最后一枪时，美国选手马修·埃蒙斯领先排名第二的贾占波3环，几乎已经稳获金牌。但最后一枪他射中了其他选手的靶子，成绩记为0环，将金牌拱手相让。）为什么马修·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档埃蒙斯的成绩会是零呢？

7、（给2分钟时间学生讨论后提问）（因为他违反了比赛规则，射中的是其他选手的靶子而不是他自己的靶子。）通过这个反面的例子我们就可以看出了，在社会生活中若不守规矩所带来的教训往往是十分深刻的。（3）社会生活准则的基本类型及其特点（板书）既然刚才我们知道了社会生活中的“规”和“矩”是指人们共同的生活准则，那么同学们可知道社会生活准则的基本类型有哪些吗？A、社会生活准则的基本类型：道德、纪律规章和法律（板书）B、社会生活准则的特点（方法一）教师提前把相关的“特点”做成小卡片，请同学到黑板前按三种类型分别贴在对应的概念下面。（