财政金融学院2007年工作计划

财政金融学院2007年工作计划

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1、财政金融学院2007年工作计划 (一)党务工作1、进一步掀起学习十六届六中全会的重要思想的热潮,把全体师生员工的思想统一到学校党委的中心工作上来。2、继续开展学习孟二冬、徐精彩的先进事迹,充分发挥党员在教学、科研、学风建设中的示范和带动作用。3、以贯彻落实《重庆工商大学关于加强学风建设的实施意见》和教育教学思想大讨论的重要精神为契机,在教职工中加强师德师风教育,加强学风建设。4、密切党政关系,以2006年教学水平评估的工作为契机,进一步的提高教学质量。5、进一步加强学院的对内对外宣传工作,外树形象,内聚人心。6

2、、加大党员的培养教育力度,对党员实行目标管理,努力争取在各年级建立学生党支部。7、加强对共青团工作的领导,突出团学活动的学科专业特色,增强团学活动学术性。8、加强统战工作,进一步树立统战意识。 (二)行政工作1、学科建设上新台阶,积极发展研究生教育加强重点学科建设,提升学科整体实力;抓紧“金融学”和“财政学”建设,为2008年申硕成功做准备。抓住水平评估的机遇,提升学院的专业平台,促进教学、科研协调发展,进一步提高学院的办学层次和办学水平,稳步推进研究生教育。2、努力使科学研究、科技开发工作有特色、有突破搭建多

3、形式的科研平台,建立多形式的联合研究机制,依托学院财政金融研究所,积极组织科研团队,扎实开展应用基础研究和科技攻关。认真组织申报国家自然科学基金项目,力争实现零的突破积;三大检索收录论文超过5篇;积极开展对外科技服务活动;建立和完善长效激励机制,全面修订科研奖励条例,加大对高水平、高层次科研成果的奖励力度。3、学院治安综合治理有成效学院政治稳定;贵重设备使用规范、安全;防火、防盗意识更加深入人心。 (三)教学工作(1)学科专业建设1、加强金融学科建设,为07年申硕做好充分准备。2、培养金融学科研究方向带头人,支

4、持07年申报正高职称的教师进行科研工作。围绕各研究方向开展科研活动,特别是鼓励高级别课题的申报和论文的撰写。3、加强对财政学科的建设,争取使财政学科成为校级重点学科。4、加强对保险学科的建设,使这一专业办出特色。5、加强财税、银行、证券、保险等实习基地的建设。6、加强图书馆资料购置和建设。7、安排骨干教师到国内外相关院、校及研究机构、实际单位进行学习和交流。8、制订2007级本科专业培养方案。(2)课程建设1、加强对《金融学》课程的建设,争取完成校级精品课程的建设任务。2、加强对校级第二批重点课程《财产保险》和

5、《国际金融学》的建设,争取建设1门为校级精品课程。3、加强对院级重点建设课程《税收概论》、《金融市场学》、《人身保险》等课程的建设,争取有3门成为校级第三批重点建设课程。4、对其他课程的建设,实行统筹兼顾、重点发展的原则,落实到教研室,落实到课程组长和责任教师,完全按照市级重点课程的要求和指标进行建设,逐步发展为院级重点建设课程。5、由各教研室安排课程组长组织教师修改教学大纲、修改习题集和试题库,进一步完善教学基本文件的建设。6、要求教师进行课件的制作和使用,争取所开设的大部分课程都使用课件授课;对教师进行CA

6、I课件的培训,提高CAI课件的开发水平。7、加强对金融、财政和保险专业双语教学课程的建设。(3)师资队伍建设1、积极培养和引进博士研究生,使教师队伍中具有博士学位(含在读)的人员达到教学工作水平评估指标的要求。2、积极引进具有正高职称的教师,使教师队伍中具有教授职称的人员达到达到教学工作水平评估指标的要求。3、为培养重庆市学术技术带头人后备人选,校学术带头人和校学术骨干做准备。4、计划1—2名正高职称人员进入教授流动站,开展学术交流科研活动、专题学术报告等学术活动。5、计划聘请1—2名国内知名教授作为学科点的客

7、座教授,指导本学科的学科建设、科学研究、咨询服务等活动。(4)实验室与实习基地建设1、加强财政金融实验室的建设,提高对模拟银行、模拟证券、税收电子申报系统、国际结算等软件的使用。2、进一步制定和完善实验室管理的各项制度和相关人员的职责。3、继续保持与财政局、税务局、商业银行、保险公司、证券公司等实习基地的联系,积极开拓新的实习基地和探讨新的实践方式。4、根据教学计划的要求,对单独开设的实验课和课程中的实验课编写和修改实践教学大纲和实验指导书,做好实验记录。(5)教学教务管理1、加强教学文档的电子化管理,为教学提

8、供优质服务。2、规范教学文件和教学档案的管理。3、严格执行学校的各项教学管理制度,结合本院的实际情况,制定修改有关的教学管理办法。4、要求教研活动有计划、有总结、有记录,至少每月开展1次教研活动,对教学计划、教学内容、教学方法、教学手段以及教学中的问题等方面进行研讨。5、院教学专家指导委员会对教师的课堂教学进行督导。要求各成员每学期听课8次。各成员按照要求听课,并有相应的听课记录,对教

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