2012—2013初一语文年级备课组计划

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1、初一年级是起始年级，我们初一语文备课组将认真学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推进素质教育、创新教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺利完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成绩。这需要我们干好以下几件事。一、阅读。抓好学生的阅读工作，就为我们初一语文教学打下了坚实的基础。为此我提出以下建议，可以参考执行。（1）、想办法做好学生阅读动员工作，让学生明白阅读的重要性和必要性。如读书有哪些好处；也可拿李希贵的一些统计数据做事实论据来引导学生；

2、考试的内容及中高考的考查；中高考优秀学生爱阅读事例等。（2）、想方设法培养学生的阅读兴趣。如和学生一起读书，一起分享好书及其故事情节，让学生做读书经验交流活动，读书之星评，出阅读题检查等……（3）、时间安排。每天6:30—7:00时间分配：周一读报纸，周二读名著，周三读《世说新语》（每月不低于12则），周四自由安排阅读内容，也可配合各班早读安排做适合的调整。阅读课一般情况下让学生有选择性地自由阅读，特殊情况可做灵活安排。（4）、阅读书籍及内容。①武侠、漫画、言情等不适合或不健康书籍禁止学生阅读。②可读名著、古文、文学作品集、史书、人物传记、健康杂志

3、等，教师做好宣传和检查。③名著阅读安排。9月《读格列佛游记》，10月读《鲁滨孙漂流记》，11月读《繁星春水》，12月读《伊索寓言》及其它等。（5）、阅读活动安排。一月必须做一次大型的读书交流活动，形式可自主安排，做到有实效。每两周可让学生做读书体会小交流活动，可自主安排。各班还可开展阅读之星的评比活动，优秀阅读心得体会展评，书本剧表演，《世说新语》讲故事比赛，古诗文、美文朗诵比赛……（6）阅读检查与考评。①班级图书角必须有丰富的好书藉。②每月月考名著考当月所读名著，名著成绩按20%计入期末成绩。课外古文考当月所读《世说新语》的古文。③教学处、教研组

4、不定时检查各班阅读情况及活动开展情况。④各教师可用各种形式来鼓励阅读和检查学生的阅读效果。二、常规教学工作。要落实课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。（1）、语文教学要坚持工具性和人文性的统一，即在培养学生语文运用能力，突出实践性的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。（2）、树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，给学生以人文关怀，热情鼓励，使学生产生积极的情感体验，在轻松的氛围中吸取知识。（3）、改变学生的学习方式，教师的授课方式，根据语文学习规律，淡化繁琐的讲解分析，给学生以足够的

5、时空和学习的主动权，让学生在教师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题，在主动实践的过程中积累、感悟，形成个性化的学习方式，倡导小组合作学习。（4）、教学中，要突出学生的主体地位，注意培养学生的探索、创新精神，鼓励学生大胆质疑，鼓励学生从不同的角度看问题，鼓励学生有创见的表达，将阅读教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程，要珍视学生的独特感受、体验和思维方式，培养良好的学习习惯。（5）、“语文学习的外延与生活的外延相等”，要树立大语文教学观，重视创设语文学习环境，沟通课本内外、课堂内外、学习内外的联系，拓宽学习渠道，让学生积极参与社会实

6、践活动，在实践中认识社会、认识环境。增加语文实践机会，使语文学习与广泛的社会生活紧密结合起来，让语文充满生机和活力。（6）、重视审视教师的角色，加强自身学习，丰厚文化底蕴，不断更新知识，厚实内功，随着信息化社会的到来，教师的知识储备不一定多于学生。古人亦云：师不必贤于弟子，弟子不必不如师。课堂上，应与学生共同讨论研究，教学相长，与学生共同成长。（7）、集体备课。要按学校要求和组内安排认真落实，互相学习、共同分享、团结协作，强化质量，做出成效。每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一

7、大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。同组老师互相间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。（8）、作业应按学校相关要求做好布置、批改，要求字迹工整，卷面整洁。三、练字。（1）时间。每天10分钟。（2）、字帖内容为七年级配套教材内容。（3）用米字格纸。（4）、教师做好相关要求并予以激励与

8、指导。（5）、每周至少检查一次。（6）全级举行一次写字比赛，优秀作品要做展览及加分。四、习惯培养。在课堂内外要注重对学生课