学前教育专业开展介绍

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1、学前教育专业教学设想发言稿幼师组：杨萍大家好！首先，我要感谢大家及领导的信任，这学期让我担任学前教育专业组长，对于接手这份工作，我即感到压力的巨大，同时也感到责任的重大，工作中我们专业组老师爱岗敬业，团结协作，对我的工作给予了大力支持与真挚的帮助，使得我组的各项工作能够顺利展开。新的学期已经开始，王校长在“团结务实改革创新全力争创国家级改革发展示范校”的新学期动员会上，对我校的教师及各专业的教学都提出了工作方向和具体的工作思路。身为学前教育组组长的我，认真领会、理解王校长讲话精神实质。学前教育专业是我校的一个新兴专业，没有现成的经验可取，只有通过我们探索、

2、研讨出一条适合本专业的教学方案。由于学前教育是高考专业，所以我们的主要目标定在以学前教育的专业理论课为主，技能课为辅。本专业参加高考的科目有学前教育学、幼儿心理学、健康教育活动指导、艺术教育活动指导、科学教育活动指导、社会教育活动指导、语言教育活动指导总共七门专业理论课，分值是390分。心理学一科高考时最高分值达到过220分，教育学最多达到过180分，其他各科均达到过40多分。也就是说教育学、心理学属于两大门，其他的学科属于五小门。而在这七门学科中，教育学和心理学又都是纯理论的知识，有的内容又比较抽象。对这些十五六、十六七的学生来说，他们还没有摆脱初中生的

3、学习特点和习惯，学科中的一些理论、概念既乏味又难以理解，再加上学生没有深入接触过幼儿，幼儿的生理特点、心理特点，以及如何利用幼儿的生理和心理特点进行有针对性教学理念和教学方法，这些对于学生来说显得遥远而空洞，因而缺乏学习的兴趣和积极性。这就要求我们专业课教师首先要调动学生学习的主动性和积极性。我们准备从以下几方面着手：一、丰富多彩的教研活动1、观看五大领域教学视频，打好教学基础俗语说得好：“要想给孩子一碗水，自己要有一桶水。”现在我们的专业课教师共有8人，所有专业课教师都非常认真地钻研教材，但由于有的教师没有接触过幼儿教学，所以难免会对本专业的教学倍感压力

4、。所以我准备利用教研活动，从本学期的第3、4周开始，每周的周日课外活动组织本组教师观看幼儿园五大领域的教学优质课视频（五大领域为健康、社会、艺术、科学、语言），将幼儿园生活中各科的教学实录全景展现，并进行研讨、分析，帮助各科的专业教师不只停留在书面和笔头上，而是真正领悟自己所授学科的内涵和传授方向；2、利用多种教研形式提升教师教学水平本学期，11学前教育3个班进行了高考快慢班的分班实验工作。学校已经为我们打下了第一步的基础工作，那么第二步就需要我们扎实专业教学、提高高考上线率。我们将利用网络、书籍研究本专业各科的出题范围、类型和重要知识点，并针对高考快慢班

5、的学生情况进行有针对性的教学。同时，为了提高教师探索课堂教学的有效组织形式和经验，进一步深化课程改革，实施有效课堂教学，促进教师在理论与实践两个层面的发展，本学期在教务处、职研室的支持下，将组织教师讲教学观摩课，说课活动和集体备课等一系列教研活动为专业课教师提供交流学习的平台，力争通过此次活动，促进教师自我完善教学教法，积累教学经验。二、创新互动的教学活动1、利用回课练习，调动学生学习积极性上学期，我组开展了专业课教学回课活动，效果较好，因为每次回课的成绩最后都将计入该生的平时成绩中，大部分学生都能积极参与其中，利用课下时间主动找专业老师背诵本节活动课的知

6、识点。这学期，会将12级的学生也融入到此项活动中。2、运用小组合作学习，加强师生互动本学期，我们将尝试新的自主学习法：“小组合作学习”。“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是“引导学生主动学习”的重要途径。比如，将班内学生按照成绩的均匀搭配，分成几大组，选出一人做组长。当教师讲解的专业理论课的某一章节比较简单，可请各组同学共同研究此次教学活动课的方案，然后由教师选定一组，该组则派出一名发言人，来组织本堂教学，在教学过程中当学生遇到问题无法解决时，教师可以适时的予以帮助和引导。此项活动各组轮流进行。（因为学前教育专业的理论课有的

7、比较枯燥、乏味，如果老师讲，有的学生也许会认为没意思而转移自己注意力，但是如果这节活动课换成学生为主导讲课，而教师为辅助旁听，这样会大大激发学生的学习、探索、展示的欲望，同时也会给大家对本来单调的教学活动重燃学习的热情。这样学生在课下探讨教学的过程，将有助于学生从不同的角度思考问题，同时还可借鉴其他小组的做法，促进学生分析和综合的能力的提高；也使学生对不同意见形成新的理解，养成合作学习和耐心倾听的习惯，还有每个小组之内的队员之间还可互相帮扶，共同提高；同时在每节教学活动课前，教师会提问有复习性的知识点，这些问题有必答题、抢答题，每个学期进行评比，将评选出“

8、优秀小组”，并给予奖励。这样各小组之间存在着竞争，学生学习的积极性