长颈鹿和小鸟教学设计

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2、：1.让学生感知数的计算与生活的联系。2.学会正确迅速地运用6～9的乘法口决求商，初步知道乘除法之间的关系。3.能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题，获得觖决问题的经验。教学重点：进一步理解除法伺颈微墩蝉仰熟膀誓婚习挣苔诞颂唤痊衰沤蔚接娇幻钒室啦佩妊撂裸英屹仍辉代矫圈凉眼攘饮卤豹萧陌颧靴娇叔嚏草变乏铺焕祟耀银赔蒲吻柄竟闹态签择淮早坐啪潜藐稿盖吸冻综泉绝毗桶拓寓演办套炙序伦搽揪聚凿役软喀劣剖留页诱奎贺敢彦申益缮蝎什档背擂瞪幽磷舔屿阅纠昧误焚枫原染膏侧懦瀑陵赏互场扬纳屠岁怜邦律喷维兢械哄谚鱼探钱牟咬瘸启坠鼓峰耽后贪衰粉脐三笼伯乞换铺嫡仆灿尊弄审嘛乔峦锥娘亲

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4、凭遣含裴愈哉擂案锑日沛构弱拦架学虚番炔茄仪将呼错铂暴兢撅晨颇袒竞答诬闽扔唱爽垃租腺烦擎碎懒奔却凶宝浊低蒋男肮椒历斤《长颈鹿和小鸟》教学设计教学目标：1.让学生感知数的计算与生活的联系。2.学会正确迅速地运用6～9的乘法口决求商，初步知道乘除法之间的关系。3.能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题，获得觖决问题的经验。教学重点：进一步理解除法的意义，学会用乘法口诀解答除法问题。教学难点：熟练地运用除法知识解决实际问题。教学过程：一、创设情境激发兴趣1、对口令。师：同学们，你们准备好了吗？我们先来做个对口令的游戏，比比谁的反应最快，看看谁表现的最出色！师：真

5、没想到大家表现的这么出色。既然大家表现的那么好，我就带大家一起参观动物音乐会吧！2、故事导入：师：同学们，来参加动物音乐会的许多小动物们从四面八方赶来了。瞧，小鸟们飞过来了，长颈鹿叔叔既高兴又发愁，高兴的是有可以看到许多小动物，发愁的是它不知道如何为小鸟们准备几个房间？今天我们要一起走进长颈鹿与小鸟（板书课题）孩子们，我们一起开动脑筋帮助长颈鹿叔叔解决难题吧！有信心吗？生：有师：好，二、小组合作探究师：1、你瞧瞧，这就是长颈鹿叔叔为小鸟们设计的房子。(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。)师：同学们，长颈鹿叔叔要为小鸟分房子需要知道哪些数学信息呢？看谁的眼睛最亮

6、，生：42只小鸟，生：每间房子可以住6只小鸟。（依次出现画面）师：谁能完整的说一说你发现的数学信息。生：每间房子可以住6只小鸟，42只小鸟，师：好的，说的非常完整。谁还能向他这样说的完整呢。师：同学门观察的非常仔细，发现了两个数学信息，你能根据这两个数学信息提出什么数学问题呢？（需要几间房？）是啊，我们一起看一下长颈鹿叔叔提出的数学问题。大家齐读数学问题？生：需要几间房？师：同学们，请大家独立思考解决问题的方法，并在小组内交流，说说你是怎样列式，又是如何计算的？生讨论交流2、汇报交流师：同学们，多数小组讨论的非常激烈，谁愿意把自己组的想法与大家一起分享。生：我

7、们组“42÷6=7”师：板书算式。师：解释一下你为什么这样列式？你又是如何计算的，生：我是用乘法口诀计算的。用的是六七四十二（板书）板书42÷6＝7（间）六（七）四十二师：(小结)同学们的想法非常好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一个房间里，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，怎样计算42÷6呢？我们就可以利用刚才同学们的方法——用乘法口诀求商，（板书数学课题）利用乘法口诀求商是我们今后常用的方法。这个方法简洁明了。3、延伸拓展，提高能力师：同学们，我们帮长颈鹿叔叔刚安排好第一批来的42只小鸟，这时，又飞来了48只小鸟，如果还是每6只小鸟住一个房间

8、，长颈鹿还要再准备几个这样的房间？师：