《电脑住宅》教学设计

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1、《电脑住宅》教学设计【教材解读】本篇课文是人教版四年级上册第八单元的一篇略读课文。本篇课文的编排意在感受科技的神奇与给人带来的舒适与便利。同时，作为一篇说明性略读文章，要求我们在把握整体的基础上，学会本文谋篇布局、遣词造句上的特点，并能加以运用。本文在写作上的特色是以总－分－总的形式，按空间转换介绍电脑住宅，文章语言生动、通俗、活泼，这是小学阶段说明文的显著特点。【学情分析】学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍

2、电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。【教学目标】１、认识６个生字。２、默读课文，能想像出课文描写的场景和事物。３、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论，交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。４、体会作者按一定顺序说明事物的方法。【教学重点】１、体会按一定顺序说明事物的方法。２、通过说明文语言了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。【教学难点】通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。【课时安排】1课时【教学流程】一、创设情境，激趣导入1、师：说说你现在住的房子是什么样的？生：我住的房子是土瓦放，有卧室、堂屋、厨房

3、等，既宽敞又明亮。生：我住的房子是楼房，上下共有三层，一楼是门面，二楼、三楼是卧室、客厅，还有洗手间、厨房。2、师：说说自己理想中的住宅是什么样的？生：我现在的住房就比较理想。生：我理想中的住宅应当是四合院,最好就是一般的两进院,父母住正房,我住东厢,西厢做书房,中间是葡萄架,白天可以纳凉,晚上可以观月。生：我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环境、亲近自然的小区。生：我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。其本身最下层,给我的爸爸妈妈。其中两间建为主人房,每间均配备各式电器,两位长者可以自由选择自己的房间;1间建为BABY...3、师：同学

4、们讲的真好，我们的祖先从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。[板书课题：电脑住宅]二、通读课文，粗知大意1、自由朗读课文师：这座电脑住宅到底和我们平时住的房子有什么不一样呢？那么现在请同学们自由朗读课文，看一看这电脑住宅到底有什么特别的地方。注意读的时候老师有四个要求：1、给各自然段标上序号；2、将不明白的词语圈出来；3、给课文分段；4、找一找课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？完成的同学等会举手示意。好，开始朗读。（4

5、分钟）2、检查生字（1）师：同学们记住了哪些字？是怎么记住的？生：我记住了烹，是个亨加上四点底。生：我记住了盗，是个次加上皿字底。……（课件出示：生字新词）（请同学朗读，全班一起朗读）（2）师：你有哪些不理解的词语吗？（学生提问，可让学生回答，师再补充；若学生说没有，可以抽查几个词，如“储存、烹调”）（3）师：全文能够分为几段，各段的段落大意是什么？生回答，师总结：第一段（1）：总体介绍住宅的装置。（一切都有电脑控制）（可板书）第二段（2-7）：电脑住宅的智能系统和功能。第三段（8）：总结电脑住宅的特点。（隐蔽、分工负责）（先板书，后课件出示）（4）

6、师：全文是按什么结构来写的？（总-分-总）（5）师：课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方（生：门外-大门-会客厅-厨房-卧室-浴室）（先板书，后课件出示）三、再读课文，感受神奇师：刚才同学们已经知道课文主要介绍了电脑住宅的这些地方，那么请问，这些地方有什么神奇的东西呢，每个地方有什么特别的装置、功能让你感到非常神奇。请同学们默读课文，用波浪线划出课文中让你感到神奇的句子，同时用双横线划出这是哪项设施，并说出这些装置有什么作用。（完成的同学举手示意）（学生自由默读，划线）师：好，老师已经看到你们基本上已经完成了，那么现在老师请几位同学分别来说说这些地方的神

7、奇之处。（学生回答，教师板书）（电击课件展示）师：电脑住宅功能神奇而丰富，回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢？（按参观顺序或空间转换顺序）正是这样由外而内，由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。四、拓展延伸，学会运用师：现在老师就让同学们小试牛刀，由你当电脑住宅主人，领着大家到你的住宅参观，先同桌试练。注意你的顺序和语言。师：请学生上台展示。（也可留在自己的位置上）3、如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？还可以试着设计智能化的商场、医院、学校。有兴趣的同学课后去试试

8、吧！