一六“请讲普通话_请写规范字”主题班会教案

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1、“讲普通话，写规范字”主题班会教案高新三小贾晔一、活动目标。　　[认知目标]　　1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性。　　2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字。　　[能力目标]　　1、培养学生调查、分析、交流的能力。提高学生素质。　　2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。对不讲普通话，不写规范字的现象勇于指正。　　[情感、态度、价值观]　　1、让学生学会交流与合作，并形成参与、合作与分享的意识。　　2、通过活动，引起学生的现实关注。让学生感悟语言文字美。使我校的语言环境变得越来越美好。二、活动准备。　　1、让学生上网搜集关于这方面的资料。注重知

2、识抢答。　　2、在自己的校园里寻找不规范的字。　　3、以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话，写规范字的。三、活动过程：　1、创设情景，课题准备.　　在欢快的音乐中主持甲（以下简称甲）讲故事。　　南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，南方商人只得将要说的内容“我们公司决定薄利多销”这句话写在纸上。但是他的文化水平不高，短短的一句话竟出现三个错别字，因而，他失去了一次赚大钱的机会。　　乙：同学们，听了这个故事，你想到了什么？　　板书班会主题：请讲普通话请写规范字甲、乙（合）：

3、《请讲普通话?请写规范字》的主题班会现在开始！2、快乐竞赛，明确意义以小组为单位绕口令比赛白石塔白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四说好四和十得靠舌头和牙齿谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。　　甲、乙（合）：刚才的比赛很精彩，下面我们再来进行“语言文字”的知识竞赛吧！　　主持人宣布活动规则：首先以小组为单位进行这方面的知识抢答，知识竞赛分抽签必答与抢答题两部分，必答题20分，抢答题10分，答错扣10分。最

4、后看哪小队得分最多就是优胜小队。题型如下：　　1、什么是规范汉字？　　2、什么叫普通话？　　3、全国推普周是哪一周？　　4、哪年哪月哪日，〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉正式执行？　　5、我国有多少个民族，多少种语言，多少种现行文字？　　6、不论说什么话，只要听懂便行，这个观点正确吗？　　7、“走廊讲方言，被罚去扫地”这种做法对吗？　　8、普通话测试是从什么时间开始的？为什么要进行普通话测试？　　9、有人说“讲方言是老土”，你是怎么看的？　　10、你知道几种方言？会说吗？　　11、好普通话有诀窍吗？　　12、你认为“轻声细语走过走廊”这个标语好在哪里？　　（主持人总结比

5、赛情况）3、才艺表演，情中悟理　　甲：通过刚才的知识竞答，可以看出同学们不仅懂得了讲普通话写规范字的重要性，而且还掌握了许多这方面的知识。　　乙：现在请各组同学拿出自己小组最精彩的节目，每组表演完后由组长向其他三组至少提出三个问题，小组讨论后抢答，答对得10分，答错不扣分。比一比，赛一赛。　　第一小组：生活中方言带来的种种麻烦事（小品）　　第二小组（提前布置）展示在学校文化墙上找到的错别字　　第三小组：夸我校的好标语（语言文明快板）　　（主持人小结）　4、讲普通话写规范字”演讲比赛，共同评价　　甲：同学们的表演既精彩，又陶冶了我们。　　乙：我们在兴奋之时，觉得一定要阻止那些

6、不讲普通话不写规范字的行为。　　甲：是呀，为了规范语言文字，我们不仅要查看他人，更应从我做起，同学们，你从前在这方面做的好吗？　　乙：那么，我们现在以小组为单位赛一赛？赛什么？就赛写“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾”这十个字吧！　　甲：同学们，别看挺简单，一定要仔细哟！要求自给工整，书写正确。5、教师小结，课后实践　　甲：我们今天的活动场景真的令人感悟！　　乙：是呀！推广普通话，推行规范字已经在我们心中生根、发芽！　　甲：其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。　　乙：那么，课下同学们之间的内心沟通也应使用普通话。　　甲：你们看，我们的书本里、报纸里从工整的的字迹里找

7、不到错别字的身影，　　乙：对呀！不通顺的句子更是消失的无影无踪了。　　甲：如果都能这样，人与人的交流将变得畅通无阻，　　乙：如果都能这样，人们之间便少了一层隔膜，多了一份友善，　　甲：如果都能这样，世界将变得多么美好！　　甲、乙（合）：下面请同学们以热烈的掌声请我们的班主任为我们的班会作小结！　　班主任：今天的班会开得很成功！语言和文字体现着一个国家的文化素质，作为新世纪的接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国的语言和文字。同学们，请讲普通话，请写规范字，让我们用心去感受祖国文化的