中考记叙文阅读复习指导课件

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1、用足用好教材科学高效备考——中考记叙文阅读指导第一轮复习：全面整合教材资源，理清记叙文阅读的关注点。第二轮复习：理清记叙文考点，精选范文，做有针对性的指导。第一轮复习课时安排：大约需要6个课时。可以分为几个板块进行。第一板块：编制记叙文目录（一课时）。第二个板块：记叙文文体知识及其应用（一课时）。第三个板块：散文阅读之一——写景状物之美散文阅读之二——记人叙事之美（两课时）。第四板块：小说阅读（两课时）。记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。(从广义上来讲：小说、散文、人物传记、寓言、童话、消息、通讯等，都属于记叙文。)第一

2、课时：（一）按照记实类与文艺类将所学记叙文分类：1.纪实类记叙文（包括消息、通讯、人物传记、访问记、回忆录）2.文艺性记叙文（包括散文和小说）1.纪实类记叙文（包括消息、通讯、人物传记、访问记、回忆录）主要篇目有10篇1)斜塔上的试验2).展示华夏文化的魅力3)三个太阳4)录音新闻5)“神舟”五号飞船航天员出征记6)新闻两篇7)老山界8)始终眷恋着祖国9)一面10)一双手2.文艺性记叙文（包括散文和小说）散文:11)繁星12)春13)济南的春天14)夏15)蔚蓝的王国16)幽径悲剧17)海燕18)白杨礼赞19)紫藤萝瀑布20)白鹭21)绿22)囚绿记23)雪24)阿里山纪行25)

3、美丽的西双版纳26)蓝色的威尼斯27)鼎湖山听泉28.)林中小溪29)飞江滴翠的黄山30)画山秀水31)从百草园到三味书屋32)往事依依33)十三岁的际遇34)端午日35)本命年的回忆36)三颗枸杞豆37)柳叶儿38)背影39)我的母亲40)明天不封阳台41)散步42)藤野先生43)生命与和平相爱44)享受生活45)给我的孩子们小说:46)“诺曼底”号遇难记47)伟人细胞48)社戏49)童年的朋友50)甜甜的泥土51)最后一课52)范进中举53)变色龙54)窗55)故乡56)我的叔叔于勒57)在烈日和暴雨下58)多收了三五斗59)百合花60)热爱生命61)台阶第二课时：(二)一般

4、记叙文的阅读应该关注的几个方面：1.记叙的要素和顺序2.记叙的人称和线索3.记叙中的描写、议论和抒情1.记叙的要素和顺序1)记叙的要素：时间、地点、人物。2)记叙的顺序:顺叙、倒叙和插叙。2.记叙的人称和线索3.记叙中的描写、议论和抒情1.记叙的要素和顺序1)记叙的要素：时间、地点、人物。《一面》《老山界》2)记叙的顺序:顺叙：《往事依依》、《从百草园到三味书屋》《十三岁的际遇》（层次清楚、脉络分明）倒叙：《枣核》（设置悬念，吸引读者）插叙：《孔乙己》（丰富文章内容，突出作品主题）2.记叙的人称和线索1)记叙的人称：第一人称：《最后一课》、《孔乙己》（真实亲切，也利于刻画人物的心

5、理活动）第二人称：《我的老师》（局部改用第二人称抒发情感，能增强作品的感染力，引起读者感情的共鸣。）第三人称：《始终眷恋着祖国》（自由灵活）2.记叙的人称和线索2)记叙的线索:以“人”或“人的某种情感为线索：《我们家的男子汉》以“物”为线索：《柳叶儿》以“中心事件”为线索：《社戏》3.记叙中的描写、议论和抒情1)记叙中的描写记叙中的描写包括人物描写和景物描写。人物描写又可以分为正面描写和侧面描写。《孔乙己》刻画人物性格，塑造人物形象3.记叙中的描写、议论和抒情1)记叙中的描写散文中的景物描写：表达作者思想感情或感悟。《从百草园到三味书屋》小说的景物描写：渲染气氛、烘托人物，推动故

6、事情节的发展。《在烈日和暴雨下》3.记叙中的描写、议论和抒情2)记叙中的议论捕捉记叙文中议论式句段，便于直接理解所叙事件的意义或文章的主题。《枣核》《故乡》3.记叙中的描写、议论和抒情3)记叙中的抒情抒情是作者或作品中的人物抒发主观感受表达情感的一种方式。分为直接抒情和间接抒情两种方式。《白杨礼赞》中“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”是直接抒情。而第五自然段“那是力争上有的一种树……”则是间接抒情。记叙文中运用更多的是间接抒情。即融情于人。事，物，景之中。捕捉或体会记叙文中所抒发的情感，能更好的品味文章，与作者和文中人物产生情感共鸣，深刻领会文章主旨。（三）文艺性记叙文的阅

7、读1.散文阅读（1）写景状物（2）记人叙事2.小说阅读第三课时：写景状物散文写景状物散文表达的是作者对自然景物的独特感悟，常采用托物寓意，借物抒情的手法。托物寓意类：《白杨礼赞》《海燕》写景抒情类：《春》《济南的冬天》基本思路：描绘景物——展开联想——揭示主旨。常用修辞：比喻、拟人、对比、排比、反复、反问等第四课时：写人记事散文这类散文着眼于情感的抒发。共性：一是以事传情，二是小中见大。例：《藤野先生》《背影》《散步》第五、六课时：小说阅读小说虽然在表达上以叙述和描写为主，但它比