人教版高中地理必修3单元测试-第五章.doc

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1、BatchDoc-Word文档批量处理工具综合检测一、选择题(每小题2分，共50分)下图为某区域示意图，读图完成1～3题。1．图中甲、乙、丙、丁区域(　　)A．是按照综合指标划分的　　　B．边界有实有虚C．属不同层次的区域D．相互间差异大2．有关区域自然环境特征的叙述，正确的是(　　)A．甲区域光照充足而热量不足B．乙区域降水少但季节变化大C．丙区域河流长而流量变化小D．丁区域土层厚但土壤肥力低3．实时获取丙区域植被生长状况的信息，所应用的地理信息技术主要是(　　)A．地理信息系统B．遥感C．全球定位系统D．数字地球解析：　第1题，甲、乙、丙、丁四区域的划分依据是植被；边界具有过渡性，是

2、虚的；属于同一层次的区域；但彼此之间区域差异大。第2题，甲区域为地中海气候，光照、热量都比较充足；乙区域属于热带沙漠气候，降水量少，季节变化也小；丙区域处于热带草原气候和热带雨林气候交界处，河流流量有明显的季节变化。第3题，遥感技术可监测获取植被生长状况。答案：　1.D　2.D　3.B湿地是人类珍贵的自然遗产，我国近年来在东北开展了20项湿地保护示范工程，对约530万公顷的湿地进行保护。读下图完成4～6题。BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具4．图中的我国东北湿地保护区分布在(　　)A．辽河平原、松嫩平原B．松辽平原、辽河平原C．松辽平原、

3、三江平原D．松嫩平原、三江平原5．新中国成立后，东北湿地由“北大荒”变成“北大仓”，而环境问题也日益突现出来。下列环境问题与其不相关的是(　　)A．土地盐碱化B．物种骤减C．酸雨加重D．沙尘暴增加6．今天人们又开始有计划地将“北大仓”逐步变成“北大荒”，有关其说法不正确的是(　　)A．湿地、野生动物等构成了陆地生态系统的主体B．湿地在维护和优化生态系统中发挥着不可替代的作用C．退耕还湿是对湿地及其生物多样性的保护D．沼泽地作为特殊的自然景观是极具开发潜力的旅游资源解析：　本组题主要考查我国东北地区湿地的分布及其生态环境，结合所学知识不难作答。答案：　4.D　5.C　6.A(2011·西安

4、模拟)结合黄河流域示意图，回答7～9题。7．黄河流域的开发应贯彻的方针是(　　)A．把矿产资源的开发放在首位B．植树造林，恢复植被C．结合流域内的自然资源条件综合开发BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具D．水能开发必须是梯级开发8．影响黄河中游地区开发方向的最主要因素是(　　)A．气候条件B．地形条件C．水文特征D．矿产资源9.黄河上游建设大型水电站的有利条件包括(　　)①海拔高度大　②河流流量大　③水位季节变化大　④地势落差大A．①③B．①④C．②③D．②④解析：　第7题，对流域进行开发利用，除要考虑河流的特点外，更要考虑流域的整体特征，

5、进行综合开发。第8题，从图中可以看出黄河中游地区煤炭资源十分丰富，有利于能源基地的建设。第9题，黄河上游水量大，河流的落差大，水能资源丰富，有利于河流的梯级开发。答案：　7.C　8.D　9.D读我国某地地形剖面图，完成10～11题。10．下列说法与图中信息相符的是(　　)A．南水北调中线工程的实施对该地区有一定影响B．沿地形剖面图的方向是东南—西北向C．该地区在南方低山丘陵区，突出的生态环境问题是水土流失D．GPS可以监测该地区水稻、棉花、甘蔗的生长状况11．长江三峡工程建成后(　　)A．可缓解图示地区夏季炎热的天气B．将导致图示地区河湖水位上升，淹没良田C．可缓解图示a地区的洪涝灾害D

6、．使图示地区水资源总量大增，有利于农业生产解析：　第10题，图示剖面线的走向是西南—东北；图示区域不属于南方低山丘陵区，也不是棉花和甘蔗的产区。第11题，水库对其周边区域的气候有一定的影响，但影响范围不足以大到图示区域；图示区域位于三峡下游，不会被淹没；一个区域的水资源总量决定于径流量，修建水库后，总量不会变。答案：　10.A　11.CBatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具(2011·临沂质检)虚拟水是指生产商品和服务所需要的水资源数量。读表完成12～13题。以色列某年部分农产品的虚拟水含量表项目大麦小麦香蕉柑橘胡萝卜蔬菜奶牛肉牛家禽蛋鸡虚拟

7、水含量(m3/kg)5.874.0670.2520.640.0640.069177.815.55.43431.0912.从生态可持续发展的视角看，以色列农业的发展方向是(　　)A．以粮食种植业为主B．以乳畜业为主C．以园艺业为主D．以家禽饲养业为主13．从虚拟水角度看，我国西北干旱地区应(　　)①发展高效节水农业　②调整农业结构　③优化饮食结构　④大量开采地下水　⑤大规模引用高山积雪融水A．①②③B．①④⑤C．①②⑤D．①②④解析：