2018学习宣传贯彻党的十九大精神主题征文

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1、2018学习宣传贯彻党的十九大精神主题征文【超全完整版】1、以“三个一以贯之”做新时代合格答卷人中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。“三个一以贯之”为在新的更高出发点上做好新时代坚持和发展中国特色社会主义答卷供给了基本遵守。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，要有历史视角，要有世界视野，要始终焕发革命精神。历史深刻表明，中国特色社会主义不是从天上掉下来的，而是党和人民历经千辛万苦取得的宝贵成果，我们得到这个成果极不容易，必须

2、倍加珍惜。旗帜决定方向，道路决定命运，我们党要实现新时代的历史使命，最根本的就是高举中国特色社会主义伟大旗帜。面对世界社会主义发展大势，我们党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展作出更大历史贡献。昨天的成功并不代表着今后能够永远成功，要实现党和国家兴旺发达、长治久安，全党同志必须保持革命精神、革命斗志，决不能因为胜利而骄傲，决不能因为成就而懈怠，决不能因为困难而退缩，努力使中国特色社会主义展现更加强大、更有说服力的真理力量。“初心眨亮南湖眼，遥见长城万里长”。一以贯之推进党的建设新的伟大工程，认真学习贯彻习近平总

3、书记“1·5”重要讲话精神，就一定能把党建设得更加坚强有力，夺取新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命的新胜利。要贯彻新时代党的建设总要求，推动全面从严治党向纵深发展，要始终把党的政治建设摆在首位，旗帜鲜明讲政治，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”。在新时代，我们党必须以党的自我革命来推动党领导人民进行的伟大社会革命，把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。“生于忧患、死于安乐”。一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战，明确了我们在新时代必须把

4、握的底线思维和工作方法。如果我们缺乏忧患意识，做不到居安思危、知危图安，就难以应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，就难以赢得优势、赢得主动、赢得未来。越是取得成绩的时候，越是要有如履薄冰的谨慎，越是要有居安思危的忧患，绝不能犯战略性、颠覆性错误。不因胜利而骄傲，不因成就而懈怠，不因困难而退缩，写好新时代的历史答卷，朝着我们党确立的伟大目标奋勇前进。 2、践行党的十九大路线做合格的人民教师党第十九大在北京胜利闭幕了，此乃是国家一大盛事喜事，全国各族人民欢心鼓舞，十九大胜利召开无疑给全中国人民注入了一针

5、强心剂，指明了中国未来发展的前进方向和今后的奋斗目标。我作为一名党员老师，热情澎湃，意气奋发，斗志昂扬。尤其是国家主席习近平同志表党中央作的十九大工作报告和学区党委组织开展了系列教育学习深化活动，更使我受益匪浅，深刻地接受了一次革命思想洗礼，树立了爱党、爱国、爱社会主义的坚定立场。我想，要做一名合格的党员教师，首先要在思想上与党中央保持高度一致，同时也要坚持学习党的先进理论，把十九大精神扎扎实实地贯彻于自己的本职工作中来，以实际行动向党的十九大献礼。那么我们如何做好自己的本职工作呢？我想从以下四个方面来谈一谈。一、要具

6、备高尚的师德师德是教师的灵魂，是社会对教育工作者的期望和要求。只有师德高尚，才能敬业、律已、爱生。这是十九大对教育工作者提出的基本要求。师德高尚才有人格力量，教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉。孩子是很迷信教师的，老师的言行对孩子的感召力是巨大的。教师要为人师表，有崇高的精神境界，要以献身教育事业为荣，爱生如子，甘为人梯，对学生充满极大的热情。新世纪的教师应具有完美的职业道德，高尚的情操，丰厚的文化底蕴，优秀的艺术表现，言传身教，以身垂范。爱学生应是教师多种素质中最为重要的一种。孩子重视老师的爱胜过父母的爱，对师爱

7、的反映比对父爱母爱更强烈。教师的爱会使学生受到感动，感召而引起模仿，使他们产生“应像教师那样做人”的意向，更能使师生之间架起一座互相信赖的桥梁，自觉愉快的接受老师的教育乃至严厉的批评。二、要树立新的教学理念新的时期赋予新的挑战，这也就要求我们教师转变旧教学观念，树立新教学理念。新旧教学观念的转变，要求教师首先不断更新知识结构，站在高科技革命的高度，利用现代媒体，改变知识的传递方式，优化教学过程。教师必须具有创新意识和创造精神，牢固树立创新教育观念，坚决摒弃一切落后的教学方法，改变不适于迅速提高教育水平的传统作法；对自己

8、所教学的内容予以独立思考，大胆探索，创造性的运用先进的教学思想，让学生走向自主创新的学习之路，这样才能创新教育，发展教育。一是由传授知识向指导学法转变。教师应做学生的顾问和向导，教师应是教育过程的指导者、组织者、参与者，让学生成为学习的主人。二是由维持现状向创造探索转变。维持现状只能重复老路，满足于过去经验；创造探索则需批判性的思