2004—2009语言运用分类

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1、二、读图题【2004】1．阅读下面的图表，完成后面的题目。（3分）某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目（册）20000250004000015000请根据图表所反映的情况，写出两条结论：【2008】4.右边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。参考答案一、04答案：学习西方，更要保持和发扬本民族哲学思维传统。05答案：

2、我国SARS灭活疫苗的研制步入世界前列。11评分标准：“我国SARS灭活疫苗”、“研制”、“步入世界前列”3个要点，每个1分，意思答对即可：“SARS”计为一个字。每超出3个字扣1分。06【解析】抓文段中的主要信息。“书法”是陈述对象，“意象”是反映的实质，“美”是由本质问题，“貌合神离”是最后的结果——书法、意象、体味、神髓。07【解析】分别从“起源、唱腔、伴奏乐器、行当”四个方面归纳。[答案]粤剧起源于明代，受昆曲及南戏影响吸收了南音等广东民间曲调形成的南方剧种。它的唱腔以梆子、二黄为主。伴

3、奏乐器有二弦、高胡和小提琴等。行当有生、旦、丑、末、净等十多个。08【解析】第一方面：对知识的获取满足于感性的把握。第二方面：阴柔之风过盛，阳刚之气不足。（或具有很强猎奇心理，对历史缺乏兴趣。）第三方面：满足于传统，忘记了创新。（或阅读过于功利，影响年轻一代。）二、1、(3分)(1)阅览室80％的图书遭到不同程度的损坏。(或图书损坏情况比较严重)(1分)(2)必须在学生中加强爱护图书的教育。(2分)写出图书损坏情况的结论，给1分；根据损坏情况作进一步的分析，得出深层次的结论，例如：图书室开放频率

4、很高、图书更新速度太慢、学生比较热爱读书等，只要言之成理，可给2分。112【答案】人类科学知识的增长是从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实，预见新的问题的方式来实现的。【分析】今年的这道图文转换题目，很有新意，不仅在内容上体现了文理渗透的跨学科特点，对拓宽学生视野、提升学生思维品质有很大的促进作用；而且实用性也很强，可用于科研、写作、产品说明等。本题取材于一个事件的流程图。具体解答时要关注以下几个方面：一是明确

5、题目的要求，看清陈述对象或话题是什么。本题涉及的话题是人类科学知识增长的模式，人类这个限定词语也可以不要，因为动作行为实施的主体是众所周知或约定俗成，一般可以不出现。二是观察分析图画内容。这是一个流程图，主要是把握概念及概念间的关系。图上内容有这样几个部分，方框里的四个词语属于关键概念，是“句子”的“主干”11；带箭头的横线，展示着事件发展的趋势或动作行为的走向；横线上的词语，属于概念间发生关系的方式，起过渡与连贯作用。三是分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析它们之间的关系，看是

6、否属于因果、条件、递进、并列、转折等。据词来选定过渡词语或关联词语实施连缀。本题是阐述人类科学知识增长的过程，“观察（经验事实）”是第一个关键词，是整个过程的起点，它与第二个关键词“科学定律”间的关系，可以理解为事实与规律的关系，加上横线上的“归纳”二字可知，这是两个层次的概念，有一定的递进性，两个概念间的关系就是归纳和概括：事实归纳出规律。而“科学定律”与“科学理论”这两个概念也不是一个层次的关系，科学理论是对前者的深化和提炼，它们之间的关系属于检验（或证实）。那么，用什么来检验（证实）？当然

7、是用“事实”。在检验（证实）后便上升为“科学理论”。“科学理论”和“解释和预见”之间属于理论与实践的关系。发生关系的方式是演绎（即铺陈、推断、阐发），也就是“再通过演绎，去解释……预见……”。四是组织文字连缀成答案。注意：①要把方框里及横线上的内容充分体现出来，图表上的词语一个也不能漏；②要把事件递进的过程体现出来，可使用必要的过渡词语或关联词，表明时间先后、事情发展趋势或因果、条件、并列、递进、转折等关系；③不能忽略题干上的陈述对象（主语），主谓宾搭配要恰当，尤其是主语与宾语的搭配要恰当，如“

8、人类科学知识的增长是以……方式来实现的”（或“人类科学知识的增长，主要过程表现为……预见新问题”）。这个流程图，基本上是陈述一件事，大体结构：对象（或事件）——特点（过程如何）——本质意义（结果、结论意义）。答案中连缀的词语：从……11出发，通过……，概括为……，然后……，上升为……，再通过……，去……。这种模式图的考查，除了这种流程图外，还有一种框架结构图，主要是分析元素之间的关系与作用的。要注意元素的主次、依存关系等。3.（6分）本题考查考生准确、鲜明、生动运用语言和使用常见修辞手法的能力。