浅谈机电一体化专业的《专业英语》教学改革.doc

《浅谈机电一体化专业的《专业英语》教学改革.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈机电一体化专业的《专业英语》教学改革　　摘要：针对机电一体化专业人才培养方案和当今社会对机电一体化专业毕业生的要求，论述了《专业英语》教学的重要性，结合实际教学经验，阐述了机电一体化专业的《专业英语》教学改革的具体措施。　　关键词：机电一体化；专业英语；教学改革；词汇　　　　随着中国加入WTO，机械工业同时面临着机遇和挑战，这就要求作为机械工业后备军的高职学生，必须在各方面打好坚实基础，尤其是专业英语。随着科学技术和人类社会的进步，机电一体化的概念内涵也在发展，新的机电一体化产品不断问世，[1]一些企业的设备和产品的使用手册及说明书都是用英文编写的，其中包含许多专业

2、术语和专业知识，所以仅懂普通英语是不够的。从长远来讲，如果不懂专业英语，将来毕业后将无法胜任具有挑战性的工作。从短期来讲，招聘单位已经把专业英语作为衡量应聘者能力的一个标准。从近两年的招聘反馈信息可以发现，如果专业英语学不好，学生找工作将面临困难，更难找到好工作。因此，掌握专业英语知识变得十分重要。笔者在进行《专业英语》课程教学过程中从教学内容、教学方式和提高学生学习兴趣等方面进行了一些探索。　　合理选取教学内容，精心安排教学进度机电一体化专业的《专业英语》教材主要介绍工程材料、机械零件、切削机床、液压与气动、电子线路、电机技术、A/D&D/A转换、接口技术、可

3、编程控制器、数控技术、先进制造技术、计算机应用等机电一体化专业的基础知识、专业词汇、专业术语及专业英语的翻译方法和翻译技巧等。由于内容多、知识面广、课时有限，在授课过程中，要结合专业培养目标及学生所学的专业课程合理地选取教学内容，精心安排教学进度。具体来讲，对于一些次要和简单的内容可以不进行课堂讲解，由学生自学。比如电子线路作为学习专业课的辅助内容，可以安排学生自学，教师答疑；工程材料、A/D&D/A转换、接口技术这几部分内容相对比较少，每部分可以安排2～3个学时，做到精讲精练，掌握重点；而数控技术、电机技术、机械零件这几部分内容作为机电一体化专业的重点内容，要

4、重点讲解。此外，专业英语的翻译方法和翻译技巧的讲解应融合到每一堂课当中，以每课中的长难句作为例句，既有利于学生理解课文，又完成了教学任务，取得了事半功倍的效果。在教学进度的安排上，在学生刚开始学习《专业英语》时，由于学生初次接触专业英语，教学进度要放慢，而在学生逐渐了解了专业英语的特点、句子结构特点以及一些基本的专业词汇后，可以加快教学进度。这样根据学生不同时期的具体情况合理选取教学内容、精心安排教学进度，有利于学生对知识的吸收和理解。　　现场教学专业英语不同于基础英语，它偏重于专业知识，特点就是理论与现实紧密结合。以前我们的教学仅局限于教室，学生仅仅从课本上获得一些抽

5、象的专业词汇和语法知识，离开课程后对所学的知识没有太深的印象。为了加深学生对所学内容的理解和记忆，笔者在专业英语教学过程中尝试了现场教学，将课堂内封闭的英语学习与现场结合起来，一方面可以将专业知识融进英语教学当中，在获得语言知识的同时，也学习了专业知识，有助于提高学生的职业素质；另一方面能加强教学的互动性，提高学生的学习兴趣。例如在讲解《Alternating3CurrentMotors》和《EngineLathe》时，教师可以带领学生走进机电实训室和实习工厂，对照实物，模拟现场所使用的有关用语，结合专业知识，避免了专业英语教学脱离现场实际的空洞乏味，将抽象和形象思维灵

6、活运用在教学中。教师设置不同场景，与学生进行简单的对话。通过简单的问答，学生易于将具体部件与专业词汇、术语联系起来记忆，印象深刻，学习效果好。同时学生很容易理解电机启动、调速、反转的原理和机床的组成及各部分的作用。　　实物教学有些章节所讲述的内容，可以通过实物教学帮助学生理解课文。通过实物教学，学生可以将生动直观的视觉信息与课本内容有机结合起来，加深对全文的理解。在学习《TypesofGear》和《Rolling-TypeBearings》时，可以从模型室借来各种齿轮和轴承的模型，逐一介绍齿轮和滚动轴承的种类。为了巩固所学内容，教师每拿出一种齿轮或轴承的模型，让学生用英

7、语说出其属于哪一种齿轮或轴承及其特点。通过这种教学方式，可以加深学生对专业词汇和实物的联系，便于记忆。　　多媒体教学多媒体教学已经成为现代教学中不可缺少的教学手段，是衡量高等学校教学手段是否先进的标准。利用多媒体进行教学，可以提高教学效率，增强学生对所学内容的理解，丰富学生的专业英语知识，提高学生学习专业英语的兴趣。在学习《FlexibleManufacturingSystems》时，为了让学生理解柔性制造系统的定义，将柔性制造系统与那些自动化但不具有柔性的系统相区别，笔者制作了Flash动画，通过动画演示，很容易就使学生接受了所学内容，